Υπογράφω την παραπάνω ανακοίνωση
Νίκος Μαλακόζης
Μαθηματικός

Υπογράφω την ανακοίνωση.

Μαλακόζης Νίκος - Μαθηματικός

Σε προηγούμενό μου post δικαιολόγησα τη χρήση του D.L.H. για το Δ1. Έκανα λάθος γιατί δεν δικαιολόγησα την ύπαρξη του ορίου της f'(x) (που δεν είναι εύκολο). Ζητώ συγγνώμη απ' όλους τους συμμετέχοντες (κυρίως τους μαθητές).

Νικόλα δεν είναι σωστό, γιατί στις υποθέσεις του D.L.H. είναι και το να υπάρχει το τελικό όριο. Εν προκειμένω θέλουμε να αποδείξουμε ότι υπάρχει, δεν το γνωρίζουμε. Αν υπάρχει, τότε υποχρεωτικά θα είναι ίσο με το $f'(1)$, αλλά το πρόβλημα είναι ότι δεν ξέρουμε αν υπάρχει. Σ' ευχαριστώ Νίκο.

Για να μην δημιουργηθούν λανθασμένες εντυπώσεις στους μαθητές που διαγωνίζονται για τους οποίους οι θεωρητικές μαθηματικές γνώσεις που "νόμιμα" μπορούν να χρησιμοποιήσουν προέρχονται μόνο από το σχ. βιβλίο.Η χρήση του κανόνα de L' Hospital στην συγκεκριμένη περίπτωση απαιτεί γνώσεις που ο μαθητής δ...

Το θέμα Γ είναι δωράκι στους μαθητές. Στο Γ1 μια εύκολη αντιπαραγώγιση θέτω συνάρτηση βρίσκω πρόσημο και απορρίπτω τη μια λύση. Στο Γ2 βγάζω την f 1-1 και λύνω horner .Στο Γ3 πάλι εύκολη αντιπαραγώγηση στο πρόχειρο για να βρόυμε την αρχική που είναι ημίτονο επι ολοκλήρωμα και ένα Rolle. Μάλλον θα τ...

Θα ήθελα να προσθέσω το εξής: Η δυσκολία των θεμάτων είναι προφανώς συνάρτηση του περιορισμένου χρόνου. Αν είχαμε δυο μέρες όλα θα τα λύναμε. Για μένα, θα έπρεπε ένας ΜΕΣΟΣ καθηγητής να λύνει ΠΛΗΡΩΣ (με αιτιολόγηση και γραπτώς) τα θέματα των εξετάσεων σε 1 ώρα, ( κάτι που δε συμβαίνει, ας το παραδε...

Το θέμα Γ είναι δωράκι στους μαθητές. Στο Γ1 μια εύκολη αντιπαραγώγιση θέτω συνάρτηση βρίσκω πρόσημο και απορρίπτω τη μια λύση. Στο Γ2 βγάζω την f 1-1 και λύνω horner .Στο Γ3 πάλι εύκολη αντιπαραγώγηση στο πρόχειρο για να βρόυμε την αρχική που είναι ημίτονο επι ολοκλήρωμα και ένα Rolle. Μάλλον θα τ...

Υπάρχουν πολλοί άξιοι ΔΑΣΚΑΛΟΙ και σπουδαίοι ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ σαν τον κ. Μπουνάκη και κ. Δοξιάδη, που βρίσκονται σε θέσεις όπου υπάρχει ... μια μικρή ελπίδα να ακουστούν. Πρέπει όμως με κάποιον τρόπο -αν όχι να τους βοηθήσουμε-τουλάχιστον να τους συμπαρασταθούμε έμπρακτα. Καταλαβαίνω, υπάρχει φόβος, εκβι...

maths-!!! έγραψε:
Μία παράδοση που έγινε θεσμός: το «στρίβειν» δια της θεωρητικής.

Είναι πιο εκκωφαντικό τα τελευταία τρία χρόνια, το "στρίβειν" δια της βιολογίας για 2-4 πεδίο.

Και ας υποστεί κάποιο έλεγχο η διάνοια που συνέταξε την άσκηση, και η διαδικασία που την επέτρεψε. Θέτουν συναδέλφους σε αργία για απλές καταγγελίες και συμμετοχή σε απεργίες. Σ' αυτούς τους απαράδεκτους απαιτείται και έλεγχος; Γι' αυτούς που φροντίσαν για τη δικαίωση των κόπων και τη ψυχική ηρεμία...

Ο polysot έγραψε: α) Ας μην γκρινιάζουμε, αν δεν έπιασαν οι « συνταγές - μεθοδολογίες» για να γράψει και ο κάθε άσχετος με το αντικείμενο 100 !!!+ β) τα παιδιά της θεωρητικής πρέπει να μάθουν να ασχολούνται με τα μαθηματικά και στις προηγούμενες τάξεις, αν θέλουν οικονομικές σχολές !!! Αν και διαφω...

Τα θέματα θεωρώ οτι ήταν πολλά και κάπως δύσκολα, σίγουρα ήταν για μαθητές με καλές βάσεις, και για μαθητές που μελετούσαν όλα τα προηγούμενα χρόνια. Τέλος προσσεγίζουν τα θέματα της κατεύθυνσης παλαιοτέρων όμως χρόνων. Εαν το δούμε συντεχνιακά δεν μας συμφέερουν τα δύσκολα θέματα, αλλά όμως ειναι ...

Αυτοί οι κύριοι που βγάζουν τα θέματα πρέπει πρώτα από όλα να σκέφτονται το άγχος των παιδιών ,την ψυχολογική τους κούραση και τον προηγούμενο κόπο που έχουν κάνει τα περισσσότερα από αυτά. Το γνωρίζουμε ότι μπορούν να επινοούν δύσκολα θέματα και πρωτότυπα. Αν το κάνουν για να τους θαυμάσουμε ας το...