Τα Μαθηματικά στο Νέο Λύκειο

[Γενικοί Συντονιστές]

[size=150]ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ[/size]


[b]Α.[/b] Επειδή σε όλο τον κόσμο η μαθηματική παιδεία είναι ένα σπουδαίο αγαθό όχι μόνο για όσους θα υπηρετήσουν θετικούς τομείς της κοινωνικής ζωής και της οικονομίας αλλά και γιατί όλο και περισσότερες δραστηριότητες της καθημερινής ζωής απαιτούν στοιχειώδη γνώση των μαθηματικών διεργασιών και των εφαρμογών τους, όπως η χρήση υπολογιστών, κινητών κλπ, καθίσταται πιο επιτακτική η ανάγκη να επαναπροσδιοριστεί σωστά και σε όλη της την έκταση ο ρόλος που θα έχουν τα μαθηματικά σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και κυρίως στο ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ που σχεδιάζεται. Από τον προσδιορισμό αυτό θα προκύψουν και οι ανάλογες επιλογές ή αποφάσεις που θα αφορούν στο σχεδιασμό νέων σχολικών βιβλίων, στην οργάνωση μαθηματικών δράσεων και στην πολύπλευρη εκπαιδευτική και παιδαγωγική επιμόρφωση όσων θα διδάσκουν το μάθημα αυτό.Είναι επίσης σημαντικό μέσα στην συνολική μαθηματική ύλη που θα διδάσκεται και θα αξιολογείται, να υπάρχουν σε επαρκή έκταση και ποιότητα στοιχεία από την Άλγεβρα, τη Γεωμετρία (συνθετική και αναλυτική, του επιπέδου και του χώρου), την Τριγωνομετρία, την Ανάλυση και τα Διακριτά μαθηματικά, ώστε ο απόφοιτος Λυκείου να έχει κατακτήσει ένα ικανοποιητικό επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων από όλες τις πτυχές της σύγχρονης μαθηματικής παιδείας.

[b]Β. [/b]Στις νέες συνθήκες που δημιουργεί η θετική οργάνωση των κοινωνιών και κυρίως οι απαιτήσεις για την επιστημονική κατάρτιση των νέων μας σε όλα τα Ανώτατα Ιδρύματα, τα μαθηματικά έχουν κυρίαρχο ρόλο. Είναι επομένως άμεση ανάγκη να θεσπιστεί ή να συνεχιστεί ή να επεκταθεί η διδασκαλία και η αξιολόγησή των μαθηματικών στην επιλογή Υποψηφίων σε όλες τις σχολές και τα τμήματα των Οικονομικών σχολών, των Επιστημών Υγείας και των Παιδαγωγικών Ακαδημιών. Ωστόσο, η ύλη των μαθηματικών για τις σχολές αυτές δεν μπορεί να είναι η ίδια με την ύλη των υποψήφιων στις πολυτεχνικές ή φυσικομαθηματικές σχολές. Είναι λοιπόν απαραίτητο στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου να εισαχθούν με τη μορφή ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ (η ανάλυση ας ονομασθεί ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ι) οι ενότητες που αφορούν στοχαστικά μαθηματικά( απαρίθμηση, συνδυαστική ανάλυση, περιγραφική στατιστική, πιθανότητες και κατανομές). Στα μαθηματικά ΙΙ θα εξετάζονται όλοι οι υποψήφιοι για τις παραπάνω σχολές (Πεδία Επιστημών Υγείας, Οικονομίας -πληροφορικής και Παιδαγωγικών τμημάτων).

[b]Γ.[/b] Έχοντας τα παραπάνω ως βασικούς άξονες, γύρω από τους οποίους πρέπει να γίνει ο επικείμενος σχεδιασμός για το Νέο Λύκειο αλλά και για τη μέση εκπαίδευση γενικότερα, προτείνουμε να παραμείνει υποχρεωτική στο ισχύον σύστημα η εξέταση στα μαθηματικά γενικής παιδείας σε όσους από τον Θεωρητικό Κύκλο Σπουδών διεκδικούν επιστήμες αγωγής, αφού η πιστοποίηση των βασικών μαθηματικών δεξιοτήτων των υποψηφίων στις σχολές αυτές είναι κάτι παραπάνω από αναγκαία. Είναι όμως πιο κρίσιμη η επισήμανση ότι στο επόμενο βήμα, που είναι το Νέο Λύκειο, πρέπει να εκπροσωπηθούν στα αρμόδια όργανα σχεδιασμού της Μαθηματικής παιδείας η ΕΜΕ, οι Πρόεδροι των μαθηματικών τμημάτων των Πανεπιστημίων της χώρας αλλά και μεμονωμένοι Καθηγητές μαθηματικών των Πανεπιστημίων μας ή των Σχολείων της β'-θμιας εκπαίδευσης, ώστε μέσα από διάλογο και συνολική συνεκτίμηση όλων των στοιχείων και παραμέτρων, να γεννηθεί ένα σωστό και δίκαιο πλαίσιο που θα έχει τα μαθηματικά στη δέουσα θέση στην προσπάθεια της χώρας για ανάκαμψη, πρόοδο και ευημερία.


[b][i][u]Τα διευθύνοντα μέλη του mathematica.gr[/u][/i][/b]

[b]Όποια μέλη μας συμφωνούν και επιθυμούν μπορούν να συνυπογράψουν το κείμενο με το ονοματεπώνυμο και την ιδιότητά τους. Άλλες απόψεις ή τοποθετήσεις μπορούν να μπουν σε χωριστό θέμα.[/b]

Επισυνάπτεται και η παραπάνω ανακοίνωση σε μορφή .pdf υπογεγραμμένη από τα Διευθύνοντα Μέλη του mathematica και η οποία θα κοινοποιηθεί στους αντίστοιχους αποδέκτες που αναφέρονται σε αυτή. Φυσικά είναι ελεύθερη η αναπαραγωγή και η προώθησή της οπουδήποτε κριθεί από τους αναγνώστες της.

[Μπίκου Ελένη]

Μπίκου Ελένη
Καθηγήτρια Μαθηματικών Μέσης Εκπαίδευσης

[Λάμπρος Μπαλός]

Μακάρι να ληφθούν υπ' όψιν οι παραπάνω θέσεις-παρατηρήσεις.
Προφανώς συνυπογράφω.
Λάμπρος Μπαλός
Μαθηματικός

[dboufas]

Συνυπογράφω:ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΠΟΥΦΑΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ , ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

[marialaz]

Λαζαρίδου Μαρία
Μαθηματικός Β/θμιας εκπαίδευσης

[makisman]

Μάντζαρης Μάκης
Μαθηματικός

[Christos75]

Συντάσσομαι πλήρως με το άνωθεν κείμενο, ιδίως το Β είναι και δική μου πρόταση. Δεν πρέπει η ύλη των Μαθηματικών στις Θετικές Σχολές (όπως το Μαθηματικό ή το Φυσικό τμήμα, τμήματα Πληροφορικής) ή στα Πολυτεχνεία να είναι η ίδια με την ύλη στις Οικονομικές Σχολές ή στις Σχολές Υγείας. Στις τελευταίες, τα Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής έπρεπε να είναι «ενισχυμένα» με βαθύτερη Στατιστική, Συνδυαστική και Πιθανότητες δεσμευμένες. Επίσης, πίνακες, ορίζουσες Συστήματα ή και διανυσματικοί χώροι να ενταχθούν στην ύλη των Μαθηματικών Γενικής Παιδείας! Δεν είναι δυνατόν Σχολές όπως οι Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί του Πολυτεχνείου να εισάγονται υποψήφιοι που έχουν εξεταστεί στη Χημεία και όχι στην Α.Ε.Π.Π. Από την άλλη πλευρά, εισαγωγή στα Χημικά τμήματα με δυνατότητα να «αποφύγει» κάποιος να εξεταστεί στα Μαθηματικά δεν νοείται!
Αν θέλουμε πράγματι να αποφύγουμε παθογένειες του παρελθόντος και να δημιουργήσουμε ένα νέο σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ αξιόλογο και ουσιαστικό, όλα τα παραπάνω τα θεωρώ κομβικά σημεία που πρέπει να ληφθούν υπόψη και λύσεις ουσίας!

Χρήστος Κ. Λοΐζος
Μαθηματικός-Καθηγητής Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

[dro1234]

Δρούγας Θανάσης
Μαθηματικός

[Antonis Loutraris]

Συνυπογράφω το παραπάνω κείμενο.
Αντώνης Λουτράρης
Μαθηματικός.

[pap65]

Προσυπογράφω
Παπασταθόπουλος Θανάσης
Μαθηματικός στη Μέση Εκπαίδευση.

[kalfokat]

Συνυπογράφω.
Συμφωνώ και επαυξάνω.

Κατερίνα Καλφοπούλου
Μαθηματικός

[Stavros Douf]

Όλα αυτά ακούγονται πολύ σωστά. Μήπως όμως θα έπρεπε να γίνει κάποια αναδιάρθρωση γενικότερα στην ύλη του γυμνασίου και της α΄ λυκείου; Στατιστική και Πιθανότητες υπάρχουν στα βιβλία του γυμνασίου - και δεν διδάσκονται!

[mathteozax]

Ζαχαράκης Θεολόγος.
Μαθηματικός.

[Μπάμπης Στεργίου]

Μπάμπης Στεργίου

2ο ΓΕΛ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

[propaid]

Προσυπογράφω!!!
Γιάννης Στάμου

[paris fournarakis]

Πάρης Φουρναράκης

Μαθηματικός

[ISTELLA]

Iωαννίδου Στέλλα
Καθηγήτρια Μαθηματικών Μέσης Εκπαίδευσης

[polysot]

Συμφωνώ.

[ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ]

Υπογράφω το παραπάνω κείμενο.
Τηλέμαχος Μπαλτσαβιάς
Ένας μαθηματικός σε ένα γυμνάσιο ενός χωριού της Κεφαλλονιάς.

[kostas.zig]

Ζυγούρης Κωνσταντίνος

Μαθηματικός