καλησπέρα, μήπως έχει κανείς καμιά πληροφορία πως και πότε επιλέχθηκε ο συμβολισμός ω στην Ελλάδα για τη διαφορά της αριθμητικής προόδου αντί του d (difference) που χρησιμοποιείται γενικά σε άλλες χώρες;

από το λίγο που εχω ασχοληθεί με κοινωνική έρευνα και ερωτηματολόγια (εννοιες, ενδεικτες κτλ) ειχε και λιγες αναφορές σε τεστ iq. Χρειάζεται στάθμιση στον πληθυσμό και έλεγχο εγκυρότητας και αξιοπιστίας (σταθερότητα/αξιοπιστία ελέγχου-επανελεγχου, εσωτερική αξιοπιστία). Μπορεί να σταθμιστεί επίσης μ...

Στη φετινή ύλη της Β λυκείου είναι και η μέθοδος προσέγγισης ρίζας

θα σε βοηθησει η ταυτοτητα

Καλησπερα, εχει καποιο νοημα η καταγραφη των κρουσματων ως απολυτο αριθμο, χωρις να λαμβανουμε υποψη το συνολικο αριθμο ελεγχων; Οταν τη μια μερα εχουμε 15000 ελεγχους και την αλλη μερα 30000 νομιζω οτι οι συχνοτητες δεν ειναι χρησιμο εργαλειο. Σε ενα καναλι τις προαλλες μιλουσαν για 1000 ημερήσια κ...

Στο όριο του Δ2 , με το νέο σύστημα , φτάνει η χρήση της αριστερής ανισότητας. Δηλαδή η ανισότητα $\displaystyle-1\leq \eta \mu \frac{1}{x-x_{o}}$ η οποία οδηγεί στην $\displaystyle \frac{1}{f\left ( x \right )-f\left ( x_{o} \right )}-1\leq \eta \mu \frac{1}{x-x_{o}}+\frac{1}{f\left ( x \right )-f...

Ευχαριστουμε, με μια γρήγορη ματιά είδα και το "proofs from the book", πολύ ωραίο βιβλίο

Γ λυκείου-Πρόβλημα 1 Η εξίσωση παίρνει τη μορφή $(2-x)^3[108(2-x)+(2+x)^3]=0$ απ'όπου έχουμε $x=2 \ \ \ $ ή $108(2-x)+(2+x)^3=0 \ \ (1)$. Θέτουμε στην $ \ (1) w=2+x$ και γίνεται $ \ \ w^3-108w+432=0$. Την παραπάνω θα την φέρουμε στη μορφή $w^3+3klw-(k^3-l^3)=0$, η οποία έχει λύση $w=k-l$. Λύνουμε το...

Γενικά μια χαρά θέματα αν και έλειψε ενα πολύ δυσκολο υποερώτημα που κατά τη γνώμη μου πάντα πρεπει να μπαίνει. Καλημέρα, η άποψή μου είναι ότι τα θέματα πρέπει να κρίνονται με βάση το σχολικό βιβλίο και όχι με την βιβλιογραφία που κυκλοφορεί στα βοηθήματα. Η κοινή εφαπτομενη σε διαφορετικά σημεία ...

Για όποιον ενδιαφέρεται επισυνάπτω μια εργασία που έκανα κάποια στιγμή πάνω στη μέθοδο της άπειρης καθόδου του Fermat. Γίνεται η περιγραφή της μεθόδου, όπως την έκανε ο Fermat στην αλληλογραφία του με τον Pierre de Carcavi, αναλύεται η μέθοδος και δίνονται παραδείγματα.

Ερωτηση για το θεμα Δ, για ποιο λογο ο μαθητής πρέπει να υποθέσει οτι οι υποθεσεις του Δ2 ισχύουν και στο Δ3; το σωστό δεν ειναι να μπει σαν υποερωτημα στο Δ2 ή να δωθεί η πληροφορία οτι ισχυουν οι υποθέσεις του Δ2;

κοίτα στο ψηφιακό σχολείο, πχ http://ebooks.edu.gr/new/books-pdf.php?course=DSGL-C105 για την τρίτη λυκείου

Καλησπέρα, επειδή δεν βρήκα κατι σχετικό οσο έψαξα, γνωριζει κανείς αν υπάρχουν οι λυσεις των ασκησεων της τριγωνομετριας του Τόγκα σε οποιαδήποτε μορφή?

ακόμα μία ταινία, του 2014, το x+y

Σύνοψη http://thalesandfriends.org/el/2015/03/ ... oti-agapi/

και το trailer: https://www.youtube.com/watch?v=4DueSeIWn2E

Νέα σημείωση από τον παραπανω σύνδεσμο (http://lisari.blogspot.gr/2015/09/blog-post_10.html)

(edit 18/9/2015) Πανελλαδικά εξεταζόμενο θα είναι μόνο το πρώτο μάθημα και όχι η Γεωμετρία.

Έχει αρχίσει να κουράζει λίγο το θέμα....

Μιας και η προετοιμασία έχει ξεκινήσει (ή ξεκινάει) για τους περισσότερους μαθητές, θα ήθελα να ρωτήσω τους συναδέλφους για τις επιλογές των μαθημάτων 1) Στατιστικά πόσοι επιλέγουν να δώσουν τέσσερα και πόσοι πέντε μαθήματα; 2) Από τα παιδιά που επιλέγουν να δώσουν πέντε μαθήματα ποιες είναι οι συνη...

achilleasP έγραψε:Στην ερωτηση της αποδειξης (15 μονάδες) δεν μπορει να το βαλει. μηπως εβγαλε και απο την υλη των εξετασεων πολυωνυμα-λογαριθμους ?

Η ύλη ήταν τα κεφάλαια 2,3 και 4. Το ερώτημα ήταν το ερώτημα της απόδειξης, το πρώτο θέμα συμπλήρωναν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και Σ-Λ.

Μία ερώτηση προς τους συναδέλφους, σήμερα στο σχολείο της περιοχής μου στις εξετάσεις της άλγεβρας β λυκείου, στο θέμα της θεωρίας ζητήθηκε η απόδειξη των τύπων της γωνίας , μπορεί ο καθηγητής να ζητήσει κάτι εκτός διδακτέας-εξεταστέας ύλης?

gavrilos έγραψε:
Άλλη μια παρατήρηση είναι ότι το Θ.Μ.Τ. και το Rolle απουσιάζουν από το διαγώνισμα.

Το βγαίνει και με ΘΜΤ