K. Μπάμπη επειδή είχα το ίδιο πρόβλημα με τον (δήθεν) ιο και το έψαξα λίγο, οι ειδοποιήσεις αυτές ανάγονται στα πλαίσια της διαφήμισης και προώθησης συνδρομητικών υπηρεσιών με σκοπό το κέρδος...Είναι πιθανό η εγκατάσταση μιας εφαρμογής να επιφέρει τέτοιου είδους προβλήματα..σε καμία περίπτωση ένας π...

Έχω την εντύπωση σημαίνει ''εξ' ορισμού''

Αν ένας μαθητής χρησιμοποιήσει το αντίστροφο του Πυθαγορείου για να αποδείξει την ορθογωνιότητα ενός τριγώνου, μπορεί να θεωρηθεί σωστό;

επιπολαιότητες...ευχαριστώ

Καλησπέρα! Έχω μια απορία γύρω από την απόδειξη του σχολικού που αφορά την ιδιότητα $\left( \lambda \vec{a}\right)\cdot\vec{b}= \vec{a}\cdot\left( \lambda\vec{b}\right)$ $= \lambda \left( \vec{a}\cdot \vec{b}\right)$ όπου κατά την μετάβαση από το $\left( \lambda \\ x_1\right)x_2 + \left( \lambda \\ ...

Καλησπέρα, καλή εβδομάδα και καλή σχολική χρονιά!

Δε ξέρω αν έχει ξανασυζητηθεί...

Σελ. 18 σχολικό από ΙΙΙ - 2 τα γ και δ τι απάντηση δίνουμε;

Δεν ξέρω αν το "ευχαριστώ" καταργήθηκε στο forum (ας ενημερώσει κάποιος) , ευχαριστώ πάντως.

Για να γλυτώσουμε λίγο τις πιο δύσκολες παραγοντοποιήσεις ενεργούμε ως εξής:



κλπ

Οι μιγαδικοί είναι στην 11η τάξη κεφάλαιο 5. Στις τάξεις 10 -11 - 12 υπάρχει το αρχείο content που αναφέρει τα περιεχόμενα.

Επειδή λίγο πολύ όλοι τα ζηλέψαμε...συγκεντρωμένα εδώ https://www.dropbox.com/s/c9uwwf5doxloh ... matica.zip. Είναι από την 6η τάξη (νομίζω Α' Γυμνασίου) έως 12η τάξη (νομίζω Γ' Λυκείου).
Είναι όπως τα κατέβασα χωρίς να κάνω merge σε περίπτωση που κάποιος θέλει τα μαθήματα ανά κεφάλαιο.

Πάνω σε αυτό που λέτε, κάπου είχα διαβάσει αλλά δεν το συγκράτησα, ότι οι Πυθαγόρειοι είχαν ρίξει από το πλοίο στη θάλασσα κάποιον που αναφέρθηκε σε άρρητους (Ίππαρχος;;;;). Αν αληθεύει η ιστορία και την γνωρίζει κάποιος ας πει.

Τι νόημα έχει μια τέτοια ερώτηση; Κάθε αριθμός είναι πιθανή ρίζα κάθε εξίσωσης. Αυτό ακριβώς σκεφτόμουν... κάθε αριθμός στο πεδίο ορισμού της είναι πιθανή ρίζα μιας εξίσωσης, έως ότου αποδειχθεί το αντίθετο (λυθεί) ! Συμφωνώ επίσης και με τον κ. Μπαλό...ξεφεύγει από τα ζητούμενα της Β Λυκείου... Σα...

Είναι σωστή ή λάθος κατά την άποψή σας;

Οι αριθμοί είναι πιθανές ακέραιες ρίζες τις εξίσωσης όπου

Μια πρώτη παρατήρηση είναι ότι ως 4ο θέμα φιγουράρουν και αρκετά προβλήματα...θεωρώ ότι αυτό είναι καλό. Να αλλάξει και το φαινόμενο όπου ο μαθητής βλέπει πρόβλημα και σταυροκοπιέται..

Πολυγραφότατος...Ευχαριστώ!

Ευχαριστώ!

Ευχαριστώ πολύ και χρόνια πολλά

Ευχαριστώ..

Δεν χανουμε (;) συμφωνα με τα παραπανω τη λυση ...προφανώς και δεν προκύπτει - απορρίπτεται από την χρήση των λογαρίθμων, αλλά από την άλλη ικανοποιεί το σύστημα..

Ευχαριστώ