χμμ.... Μάλλον όλα θα ήταν καλύτερα, αν κάποιος είχε εξηγήσει στα παιδιά ότι οι πράξεις που υπάρχουν είναι μόνο δύο: $16:4 \cdot 2 = 16 \cdot \frac{1}{4} \cdot 2$ Δεν είναι εντελώς σαφές? Εξάλλου το "αντιστρέφω και πολλαπλασιάζω" - αν και διαφωνώ με τις αλχημείες = μηχανίστικοι τρόποι επίλυσης, εκτέ...
Είχα φτιάξει σε GeoGebra μία κατασκευή, όπου επέλεγες δύο διανύσματα με κοινή αρχή ως βάση και σου έβγαζε τις συντεταγμένες ενός τρίτου σταθερού ή μεταβλητού, θεωρώντας τα διανύσματα αυτά ως μοναδιαία. Αρκετοί μαθητές που το είχαν δει είχαν εντοπίσει την ιδέα της βάσης του διανυσματικού χώρου επαρκώ...