Δεν είναι προφανώς δικό μας ζήτημα ο τρόπος που θα λειτουργήσει την επόμενη χρονιά η Γ ΄Λυκείου στον τομέα των Κατευθύνσεων και της Πρόσβασης στις Σχολές, αλλά το θέμα είναι για όλους μας μείζονος σημασίας.
Προσπάθησα να κάνω μια εκτίμηση για τις δυνατότητες που υπάρχουν, αφιερώνοντας πολλές ώρες και κάνοντας διάφορα σχέδια. Αυτό που θα δείτε είναι το 4ο στη σειρά. Ένα σχέδιο είναι δύσκολη και πολύπλευρη υπόθεση. Δεν είναι δική μου αρμοδιότητα να κάνω μια ολοκληρωμένη πρόταση,ούτε μου ανέθεσε κανένας κάτι τέοιο,ούτε έχω κατεβάσει για το σκοπό αυτό όλα τα στοιχεία. Όλα ξεκίνησαν από την εφιαλτική προοπτική που αιωρούνταν μέχρι τα μέσα Ιανουαρίου ότι μπορεί στην νέα χρονιά να έχουμε πρόχειρο βιβλίο ή να διδάσκουμε από σημειώσεις μια τεράστια ύλη , παίζοντας στην ουσία με το μέλλον των μαθητών και την αξιοπρέπειά μας. ΕΠειδή φαίνεται ότι υπάρχει κάποιος προβληματισμός για βελτιώσεις ή αναθεωρήσεις, δεν άντεξα στον πειρασμό να δω τι μπορεί να γίνει, αξιοποιώντας μόνο τα ήδη υπάρχοντα σχολικά και τη γνωστή βασική ύλη , κάνοντας μόνο ελάχιστες ή τελείως απαραίτητες παρεμβάσεις.
Δεν χωράει αμφιβολία ότι για τους περισσότερους η πιο λογική επιλογή για την ώρα είναι να παραταθεί το ισχύον σύστημα για δύο τουλάχιστον χρόνια, μέχρι να παρθούν σωστές αποφάσεις και να γραφούν νέα βιβλία, ξεκινώντας τις αλλαγές από την Α΄Λυκείου και ανεβαίνοντας προς τα πάνω.
Αυτό που επιχειρώ είναι μια προσωπική (μαθηματική) , ας την πω πρόκληση , για να δω τελικά πόσο καλύτερη θα είναι η λύση που θα υιοθετήσει το Υπουργείο από αυτή που επιχειρώ να διαμορφώσω εδώ μαζί σας.
Ήδη καταλάβατε ότι θέλω τη γνώμη σας, τόσο εδώ, όσο και με προσωπικά μηνύματα. Σκόπιμα δεν δίνω όλα τα άλλα σχέδια σε κοινή θέα ,σχέδια τελείως διαφορετικά,μερικά χωρίς μαθηματικά στον βασικό κορμό των Επιστημών Υγείας, αλλά με αναγκαία τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ για να ανοίξουν το πεδίο στις Θετικές-Πολυτεχνικές Σχολές και στις Στρατιωτικές Σχολές(Δείτε το Σχέδιο 2).
Να ξεκαθαρίσω προκαταβολικά ότι το παραπάνω σχέδιο , όσο το κοιτάζω, όλο και κάτι αλλάζω. Για παράδειγμα, αυτή τη στιγμή που το βλέπω (Σχέδιο 1) στην εικόνα σκέφτομαι ότι οι μαθητές του Θετικού-Πολυτεχνικού κύκλου Υγείας θα είναι πρακτικό, αν το επιθυμούν να μπορούν να επιλέγουν παιδαγωγικά τμήματα και μεγάλο μέρος στρατιωτικών σχολών χωρίς να είναι απαραίτητο να επιλέξουν Πέμπτο μάθημα τα Μαθηματικά ΙΙ .
Αντίθετα, στο σχέδιο 2, όπου ο κύκλος Υγείας δεν έχει μαθηματικά, εκεί προτείνω τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ να είναι υποχρεωτικά όχι μόνο για τις σχολές των φυσικομαθηματικών-πολυτετχνικών Σχολών, αλλά και για τις Παιδαγωγικές ή Στρατιωτικές Σχολές, ώστε το μάθημα των μαθηματικών να υποστεί την ελάχιστη(ή και καθόλου) υποβάθμιση.
Είναι λοιπόν προφανές ότι με την ανοχή αλλά και με την φιλοξενία που μας προσφέρει το mathematica , αυτό που προέχει είναι να διατυπωθούν σκέψεις, κάτι που αν θέλει η Πολιτεία μπορεί να το αξιοποιήσει στις αποφάσεις της ,αφού το χώρο αυτόν τον βλέπουν και άνθρωποι που έχουν σχέση με τα της Παιδείας( ΙΕΠ, ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ κλπ). Να πούμε επίσης ότι υπάρχουν ήδη έτοιμα(κρυφά) νέα σχολικά βιβλία, τότε όλα τα παραπάνω δεν έχουν κανένα νόημα.
Ας κάνουμε την αρχή με το παρακάτω σχέδιο και στη συνέχεια περνάμε σε εναλλακτικές μορφές. Στο κάθε σχέδιο έχω και πλήθος διευκρινήσεων, αλλά ας δούμε πρώτα το βασικό κορμό και μετά τα άλλα. Οι ώρες που θα δοθούν στο κάθε μάθημα είναι συνάρτηση πολλών πραγμάτων και θα εξαρτηθούν από το πρόγραμμα γενικής παιδείας που θα έχουμε. Όλοι θέλουμε πολλές ώρες στα μαθηματικά, αλλά αυτό σημαίνει μεγάλη ύλη και αυτό με τη σειρά του θέλει νέα βιβλία και τελικά ο μαθητής θα λυγίσει !
Τα σχέδια αυτά προσωπικά τα χαρακτηρίζω ''Κακά '' ,ώστε να ανέβει ο πήχυς, αλλά μέχρι τώρα δεν βρήκα κάτι καλύτερο.Ίσως το μόνο καλό να είναι ο χρόνος που αφιέρωσα μέσα στο ασφυκτικό διδακτικό πρόγραμμα .Με την συμβολή σας σίγουρα μπορεί να βελτιωθούν.Ελπίζω μέσα στο Σαβ/κο να βρω και άλλες τελείως πρωτότυπες λύσεις. Αυτό που όμως πραγματικά εύχομαι είναι το σύστημα που θα αποφασίσει το Υπουργείο να είναι πολύ καλύτερο από όσα θα πούμε εμείς εδώ και σε καμία χειρότερο.
Α! Να μην το ξεχάσω :
Οι ώρες διδασκαλίας που αναγράφονται δίπλα σε κάθε μάθημα είναι τελείως πρόχειρος και θέλει πολύπτυχη μελέτη. Μην δίνεται τόση σημασία σε αυτό. Επειδή όμως πρέπει ως μαθηματικοί να ...ευλογήσουμε και τα γένια μας , θέλω σε όποιο πρόγραμμα προκύψει ή επιλεχθεί , το πλήθος ωρών για τα μαθηματικά που περιέχει το παλιό αναλυτικό πρόγραμμα να μην είναι μεγαλύτερο από αυτό που θα έχουμε του χρόνου.Θα κάνω έλεγχο με τα τμήματα του σχολείου να δω αν αυτά τα σχέδια διατηρούν τις συνολικά υπάρχουσες ώρες, νομίζω όμως μάλλον πρέπει να ανεβάσω μια ώρα τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ι(κατεύθυνσης) και ίσως μια ώρα το μάθημα αλλαγής πεδίου στις 4 ώρες, ώστε το μάθημα των μαθηματικών να μην μειωθεί, δίνοντας τις ώρες του σε Φυσική και Χημεία που είναι ήδη ενισχυμένα μαθήματα.Με βλέπω λοιπόν σύντομα να επανέρχομαι με αυτή την αλλαγή.
Θα χαρώ πολύ ξεκινώντας από αυτά τα σχέδια να προκύψουν με τις απόψεις και τις αλλαγές που θα προτείνετε άλλα είτε διαφορετικά ή πολύ καλύτερα σχέδια ! Σας χαιρετώ με την ελπίδα ότι από την προσπάθεια αυτή κάτι καλό μπορεί να προκύψει. Έρως γαρ και η Παιδεία (και αύριο των ...Βαλεντίνων)!
- Sxedio 1.PNG (106.31 KiB) Προβλήθηκε 5708 φορές
Ακολουθεί και το δεύτερο σχέδιο (που το είχα ετοιμάσει πρώτο) και μου φαίνεται πιο καλό από κάποια άλλη οπτική γωνία.
- Sxedio 5.PNG (111.24 KiB) Προβλήθηκε 5839 φορές
Στο σχέδιο 1(το πρώτο) ως μάθημα Επιλογής για τον Κύκλο Υγείας είναι η ΦΥΣΙΚΗ ΙΙ και όχι τα ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ που είχα, αφού ήδη υπάρχουν στο βασικό κορμό.Με τον τρόπο αυτό η φυσική επανέρχεται περίπου στα βασικά επίπεδα(είναι μια ώρα παραπάνω στον κύκλο 2-3) και σχεδόν όλοι οι μαθητές του κύκλου Υγείας θα πάρουν τη Φυσική ΙΙ διότι θέλουν να ανοίξουν τα πεδία 2,3 κλπ(φαίνονται στον πίνακα) παρά τις οικονομικές σχολές(Εναλλακτικά δείτε το νέο σχέδιο της 14-2-2015 σε παρακάτω δημοσίευση).
Μπ
, είναι η εξής και μου αρέσει :
