Επανάληψη Α΄ Γυμνασίου

[Μπάμπης Στεργίου]

Το μύνημα της Μαργαρίτας είναι απόλυτα κατανοητό και σεβαστό . Έτσι πρέπει να είναι .Σίγουρα , ο καθηγητής που θα βάλει θέματα είναι καλύτερα να κινηθεί κοντά στις υποδείξεις του αρμόδιου σχολικού συμβούλου.

Από κει και πέρα όμως , όποιος μαθητής προετοιμαστεί καλά στη θεωρία, πάνω στο πρότυπο των ανοικτών ερωτήσεων,όπως τις διατύπωσε ο Λευτέρης , σίγουρα θα απαντήσει και στις άλλες μορφές ερωτήσεων, μια και πρόκειται για την ίδια θεωρία διατυπωμένη με διαφορετικό, ποιο παιδαγωγικό τρόπο ,αν θέλετε .

Εύχομαι στο Λευτέρη ( ή σε άλλον που θέλει να εμπλουτίσει αυτή την εργασία σε συνεργασία μαζί του) , να συντάξει και έναν ακόμα κύκλο θεμάτων θεωρίας , που να περιέχει συμπλήρωση κενών αλλά και ερωτήσεις αντιστοίχισης ή σωστού - λάθους , ώστε αυτό το αρχείο να αποτελεί μια καλή βάση για επανάληψη σε κάθε μαθητή.
Αν μάλιστα δοθούν και οι απαντήσεις, τότε θα έχουμε ένα βιβλίο επανάληψης !

Μπάμπης

[spege]

Σχόλια- Κριτική
Στην σελίδα 10 Εξετάσεις Μαΐου – Ιουνίου1η εκδοχή
τα θέματα θεωρίας είναι από τα "Θέματα θεωρίας που πρέπει να αποφεύγονται" κατά τον σύμβουλο Δημήτρη Σπαθάρα.
Σελίδα 5 από τις οδηγίες http://didefth.gr/mathimata/?p=2377
viewtopic.php?f=35&t=25866&p=128583#p128583

Μήπως στη 2η εκδοχή τα ερωτήματα δεν πρέπει να είναι πάνω απο τρια;
Αυτό εννοείς;Δεν βλέπω πρόβλημα στη 1η εκδοχή
Στη 2η και 3η είναι πολλά και στη θεωρία και στις ασκήσεις.Μέχρι τρια πρέπει
Σπύρος

[Πρωτοπαπάς Λευτέρης]

Καλησπέρα στην παρέα μας.

Η Μαργαρίτα και ο Σπύρος έχουν απόλυτο δίκιο, όσον αφορά το γράμμα του νόμου.

Δεν το έλαβα υπόψην μου, διότι απλά ήθελα μια απλή εκδοχή διαγωνίσματος και δύο δύσκολες.

Όπως είπα από την αρχή το έφτιαξα για ιδιωτική χρήση και στη συνέχεια αποφάσισα τη δημοσίευσή του

και δεν σκέφτηκα να το αλλάξω.

Και οι ιδέες του Μπάμπη είναι ωραίες. Χρόνος χρειάζεται, ο οποίος απλά δεν υπάρχει.

[margavare]

Καλή επιτυχία στην κόρη σου. Περιμένουμε του χρόνου και την επανάληψη της Β Γυμνασίου.

[Atemlos]

Σχόλια- Κριτική
Στην σελίδα 10 Εξετάσεις Μαΐου – Ιουνίου1η εκδοχή
τα θέματα θεωρίας είναι από τα "Θέματα θεωρίας που πρέπει να αποφεύγονται" κατά τον σύμβουλο Δημήτρη Σπαθάρα.
Σελίδα 5 από τις οδηγίες http://didefth.gr/mathimata/?p=2377
viewtopic.php?f=35&t=25866&p=128583#p128583

Εμενα παντως με ενοχλησε η δημοσιευση αυτη.Θα μπορουσατε να στειλετε ενα προσωπικο μηνυμα.Δεν καταλαβαινω το "κραξιμο" πολυ περισσοτερο για ενα συναδελφο που προσφερει εδω μεσα πολυπλευρα.

[alekastyl]

Πολύ ωραίο φυλλάδιο για επανάληψη.Γενικά όμως για εξετάσεις τα προβλήματα δεν θεωρόυνται δύσκολα;

[Πρωτοπαπάς Λευτέρης]

Πολύ ωραίο φυλλάδιο για επανάληψη.Γενικά όμως για εξετάσεις τα προβλήματα δεν θεωρόυνται δύσκολα;

Ναι θεωρούνται δύσκολα, αλλά στην Α΄ Γυμνασίου και σύμφωνα με τη διάρθρωση της ύλης, προβλήματα ευκολότερα ή δυσκολότερα είναι σχεδόν πάντα θέμα.

[alekastyl]

Πολύ ωραίο φυλλάδιο για επανάληψη.Γενικά όμως για εξετάσεις τα προβλήματα δεν θεωρόυνται δύσκολα;

Ναι θεωρούνται δύσκολα, αλλά στην Α΄ Γυμνασίου και σύμφωνα με τη διάρθρωση της ύλης, προβλήματα ευκολότερα ή δυσκολότερα είναι σχεδόν πάντα θέμα.

Και αν είναι εκτός ύλης τα ποσοστά τι είδους προβλήματα μπορεί να πέσουν?Τα αντίστοιχα αλλά με κλάσματα μόνο?Γιατί από ανάλογα και αντιστρόφως ανάλογα ποσά πρόβλημα θεωρώ πως είναι ακόμα πιο δύσκολο να πέσει.

[Πρωτοπαπάς Λευτέρης]

Και αν είναι εκτός ύλης τα ποσοστά τι είδους προβλήματα μπορεί να πέσουν?Τα αντίστοιχα αλλά με κλάσματα μόνο?Γιατί από ανάλογα και αντιστρόφως ανάλογα ποσά πρόβλημα θεωρώ πως είναι ακόμα πιο δύσκολο να πέσει.

Με ποια λογική πέφτει το ένα και δεν πέφτει το άλλο;

Πότε μου δεν μπόρεσα να καταλάβω.

Το τι αρέσει του καθενός εξαρτάται από διάφορα πράγματα. Και συνδυασμός κλασμάτων και αναλόγων ποσών είναι δυνατό να πέσει. Και να είναι όσο εύκολο ή όσο δύσκολο θέλει κανένας.

Ως εκ τούτου προετοιμαζόμαστε για τα πάντα, ώστε να μην έχουμε τέτοια προβλήματα.

Η συγκεκριμένη συλλογή ασκήσεων έχει συνδυαστικά παραδείγματα.

[Christos75]

Ευχαριστώ!