Αλλαγές στην παιδεία της Α.Διαμαντοπούλου.

[kalafatis_kon]

Εγώ θα ήθελα να τονίσω μια σημαδιακή συγκυρία για τις εξαγγελίες για το νέο σχολείο
Πέμπτη ανκοινώθηκαν οι περικοπές στους μισθούς μας και την Παρασκευή ανακοινώθηκαν
οι προθέσεις της υπουργού για το νέο σχολείο ο νοών νοήτω...

[chris]

Ίσως αν γινόταν το αντίστροφο να δημιουργούνταν καλύτερο κλίμα αλλά ετσι πως είναι τα πράγματα θα πρέπει να χτυπάμε το κεφάλι μας στον τοίχο

[Dimitris X]

ετσι πως είναι τα πράγματα θα πρέπει να χτυπάμε το κεφάλι μας στον τοίχο

Θα προτιμούσα τα κεφάλια ΤΟΥΣ στον τοίχο

[polysot]

Πάνε οι τοίχοι σε κάθε περίπτωση...

[vzf]

http://www.enet.gr/?i=news.el.ellada&id=151017

[polysot]

http://www.enet.gr/?i=news.el.ellada&id=151017

Γενικολογίες και λόγια του αέρα όπως στα πάντα μέχρι τώρα. Στόχος είναι να έρθει το καλοκαίρι και να "περάσει" όποια μέτρα θέλει χωρίς αντιδράσεις (που ποιοι να αντιδράσουν δηλαδή)?

[nsmavrogiannis]

Δεν ξέρω τι θα κάνουν οι του Υπουργείου Παιδείας και οι εξαγγελίες δεν μου λένε απολύτως τίποτε. Πέρα από τις ηλεκτρονικές τάξεις τις παιδαγωγικές και διδακτικές καταρτίσεις και τα άλλα μεγαλεπήβολα αυτό που έχει σημασία είναι η θεσμοθέτηση της προσωπικής ευθύνης για ότι κάνει ή δεν κάνει ο εκπαιδευτικός . Και ο έλεγχος (καλά διαβάσατε) της ποιότητας της εργασίας του. Αν μπορεί να σταθεί στην τάξη, αν ξέρει να κάνει μάθημα, αν προσφέρει στο σχολείο του. Τα αυτονόητα δηλαδή. Αν δεν υπάρξει ένας μηχανισμός απομάκρυνσης (έστω και με μετάταξη) των ανεπαρκών και ενθάρρυνσης των ικανών δασκάλων το όλο παιγνίδι είναι χαμένο. Πρέπει να γίνει επιτέλους κατανοητό ότι η δημόσια εκπαίδευση πρέπει να συγκεντρώνει το καλλίτερο κομμάτι των νέων επιστημόνων. Και ότι οι εκπαιδευτικοί είναι υπόλογοι στην κοινωνία γιαυτό που προσφέρουν ή δεν προσφέρουν. Στην κοινωνία είπαμε που τους προσέλαβε και όχι σε κάποιο εντελώς προσωπικό κώδικα αρχών. Αν συμφωνήσει κανείς σε αυτό τα κριτήρια και οι διαδικασίες βρίσκονται. Είναι ώριμο αίτημα της κοινωνίας και των μοχθούντων εκπαιδευτικών. Μπορούν οι του υπουργείου να παρακάμψουν τις αντιδράσεις των ποικιλώνυμων κομματικών εγκάθετων-συνδικαλιστών και να εφαρμόσουν την αξιολόγηση; Έχω πολλές επιφυλάξεις (μην ξεχνάμε ότι η αξιολόγηση προβλέπεται από τον Ν. 2525 που ισχύει πάνω από μία δεκαετία αλλά το σχετικό άρθρο δεν έχει ενεργοποιηθεί). Τα υπόλοιπα είναι "άλλα λόγια να αγαπιόμαστε"!.
Μαυρογιάννης

[Rania]

Τι εχετε να πειτε για την καταργηση της βασης του 10;

[polysot]

.... Είναι ώριμο αίτημα της κοινωνίας και των μοχθούντων εκπαιδευτικών. Μπορούν οι του υπουργείου να παρακάμψουν τις αντιδράσεις των ποικιλώνυμων κομματικών εγκάθετων-συνδικαλιστών και να εφαρμόσουν την αξιολόγηση; Έχω πολλές επιφυλάξεις (μην ξεχνάμε ότι η αξιολόγηση προβλέπεται από τον Ν. 2525 που ισχύει πάνω από μία δεκαετία αλλά το σχετικό άρθρο δεν έχει ενεργοποιηθεί). Τα υπόλοιπα είναι "άλλα λόγια να αγαπιόμαστε"!.
Μαυρογιάννης

Νίκο θα συμφωνήσω, χρειάζεται αξιολόγηση!
ΑΛΛΑ πώς και ποιος;
Ο εκάστοτε διευθυντής σχολείου, εκπαίδευσης, σχ.σύμβουλος κλπ που είναι κομματικός;
Ο οποιοσδήποτε θεωρητικός της εκπαίδευσης που δεν έχει πατήσει το πόδι του σε τάξη;
Τα παιδιά που...είναι παιδιά;
Οι γονείς που 9 στους 10 δεν εμφανίζονται ούτε για να ρωτήσουν τι κάνει το παιδί τους;
Από αυτά που πιλοτικά θέλει να εφαρμόσει το Υπουργείο δεν έχω πειστεί για τίποτα!
Αν μάλιστα περάσουν τα σχολεία στους Δήμους, τότε έχει να γίνει τρελό γλέντι!
Δε νομίζω ότι υπάρχει η απαιτούμενη κοινωνική - πολιτική ωρίμανση του λαού μας για να μπορέσει να εφαρμοστεί έστω και λίγο σωστά μία κάποια αξιολόγηση!
Η προσωπική ευθύνη που αναφέρεις είναι το σημαντικότερο από όλα! Εγώ θα έγραφα το ταυτόσημο επαγγελματική αξιοπρέπεια. Ποιος τομέας όμως φημίζεται για αυτό στην Ελλάδα;
Θα τολμούσα να πω - χωρίς να έχω επιστημονική μελέτη βέβαια - ότι οι εκπαιδευτικοί (ιδιωτικοί και δημόσιοι) το έχουμε αυτό ίσως στο μεγαλύτερο ποσοστό. Ενδεχομένως και οι στρατιωτικοί λόγω πειθαρχικού ελέγχου και αυστηρών κανόνων σε κάποιο ποσοστό.

Όμως, το κυριότερο είναι ότι η προσωπική ευθύνη καλλιεργείται από το σχολείο και την οικογένεια. Δυστυχώς, οι μαθητές μας - που το σύστημα εκπαίδευσης (το οποίο συναποτελούμε)- έχουν μάθει να γίνονται όλα χωρίς να καταβάλλουν την ελάχιστη προσπάθεια, οπότε αυτό προσπαθούν να επιτύχουν και αργότερα στη ζωή τους! Δηλαδή αυτό που επιθυμούμε από τους επαγγελματίες σήμερα δεν το έχουν διδαχθεί ως μαθητές εδώ και πολλά χρόνια και ο φαύλος κύκλος συνεχίζεται. Όλο αυτό εδράζεται στην ατέρμονη προσφορά πληροφοριών και όχι γνώσεων και τρόπου σκέψης, αλλά και τρόπου συμπεριφοράς από το σημερινό σχολείο. Δυστυχώς, όλος αυτός ο ψευτο-εκδημοκρατισμός του σχολείου και της κοινωνίας τις τελευταίες δεκαετίες έχει οδηγήσει στο άκρο της απαξίωσης των θεσμών (σχολείο, οικογένεια, φιλία, κλπ), με αποτέλεσμα να λειτουργεί το σχολείο με χειρότερα αποτελέσματα στους παραπάνω τομείς από ότι λειτουργούσε σε παλαιότερες (πριν 20-30 χρόνια) εποχές. Δεν έχει βρεθεί ακόμα η ισορροπία του συστήματος!

[Μάκης Χατζόπουλος]

Όλα αυτά θα λυθούν με τον "Μέντορα"!!

[vzf]

http://www.enet.gr/?i=news.el.ellada&id=151976