Θέματα Εξετάσεων Ιουνίου 2012 από Ζάκυνθο

[Θανάσης Νικολόπουλος]

Χαιρετώ την παρέα του mathematica.

Σκέφτηκα ότι ίσως κάποιοι βρουν ενδιαφέροντα τα θέματα που έβαλα φέτος στην Γ΄ Λυκείου, για τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας, στο σχολείο μου.

Σας τα προσφέρω λοιπόν σε μορφή τόσο doc όσο και pdf, για να τα δείτε ή και να τα χρησιμοποιήσετε κατά το δοκούν.

Φυσικά σκέψεις, γνώμες και εποικοδομητική κριτική είναι πάντα ευπρόσδεκτα.

Απλά να αναφέρω ότι προφανώς τα θέματα που βάζει ο καθένας μας αντανακλούν και προσαρμόζονται ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών που έχει να δουλέψει, οπότε τυχόν κριτική για την ευκολία ή δυσκολία τους παρακαλώ να λάβει υπόψιν και αυτόν τον παράγοντα...

ΥΓ: Για τη δημιουργία των εξισώσεων χρησιμοποιώ το mathtype, οπότε αν κάποιος έχει πρόβλημα με την εμφάνιση των τύπων ας λάβει υπόψιν του αυτόν τον παράγοντα.

ΥΓ2: Σε ανάλογα θέματα και στις αντίστοιχες ενότητες θα βρείτε συνολικά όλα τα θέματα που έβαλα φέτος στο σχολείο μου:
Μαθηματικών Α Γυμνασίου,
Μαθηματικών Γ Γυμνασίου,
Άλγεβρας, Γεωμετρίας και Μαθηματικών Κατεύθυνσης Β Λυκείου και
Μαθηματικών Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου.

[Θανάσης Νικολόπουλος]

και μερικά σχόλια για τα γραπτά που πήρα και τις απαντήσεις που είδα από τους μαθητές μου:

Αρχικά να πω ότι δεν θεωρώ ότι έβαλα εύκολα θέματα, αλλά ομολογώ ότι δεν ήθελα να ευτελίσω τη διαδικασία των ενδοσχολικών εξετάσεων σε μάθημα Πανελλαδικώς εξεταζόμενο... Το αν έκανα καλά ή όχι ακόμα το σκέφτομαι, τα σχόλιά σας θα ήταν μία ενδιαφέρουσα βοήθεια. Όμως οφείλω να πω ότι στην Γ τάξη η μεγάλη πλειοψηφία των μαθητών(10 στους 13) ήταν τεχνολογικής κατεύθυνσης που είχαν επιλέξει Βιολογία για τις Πανελλήνιες (ενώ και ο ένας από τους τρεις της Θεωρητικής το έδωσε επίσης Πανελληνίως), άρα είχαν μεγάλη εξοικείωση με τα Μαθηματικά από την κατεύθυνση.

- Το πρώτο θέμα κύλησε φυσιολογικά ειδικά καθώς τα Β και Γ ήταν προφανώς αρκετά εύκολα να απαντηθούν.

- Το δεύτερο θέμα επίσης κύλησε εύκολα αφού είχα επιμείνει στην τάξη σε τέτοιου είδους ασκήσεις στις πιθανότητες. Φυσικά μοναδική εξαίρεση το υποερώτημα (v), όπου τους έδωσα το δικαίωμα να χρησιμοποιήσουν τον εναλλακτικό τύπο P((AτομήB)΄) εφόσον βέβαια τον θυμούνταν...

- Στο τρίτο θέμα είδα πολύ απλά ποιοι είχαν διαβάσει και ποιοι όχι. Και δεν μιλάω για τα ερωτήματα Δ και Ε, αλλά και στα Α, Β και Γ κάποιοι απάντησαν εύκολα και ξεκάθαρα και κάποιοι όχι... Όταν πχ κάποια γραπτά έβρισκαν τη διάμεσο χωρίς προηγουμένως να διατάξουν τις παρατηρήσεις κατ' αύξουσα σειρά, καταλαβαίνει κανείς αν είχαν πραγματικά διαβάσει ή το είχαν δει επιφανειακά...

- Το τέταρτο θέμα προφανώς ήταν επηρεασμένο από τα θέματα στυλ Πανελληνίων και απευθυνόταν σε μαθητές καλά διαβασμένους και εξοικειωμένους με τέτοια θέματα (όπως ήταν οι περισσότεροι της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης). Δεν είχα και πολλές επιτυχίες ομολογώ στις απαντήσεις τους, αλλά ξαναλέω δεν ήθελα να αρκεστώ σε χαζά, αρκετά εύκολα θέματα...

Γενικά πάντως δεν μου πήγαν και τόσο καλά οι μαθητές μου, κυρίως γιατί επικρατούσε μία (αναμενόμενη;) χαλαρότητα και αδιαφορία στο να κάτσουν να γράψουν. Δεν ενδιαφέρονταν για τον βαθμό του απολυτηρίου, όπως μου είπαν, και αρκετοί έφυγαν με τη δυνατή αποχώρηση. Κρίμα...