mick7 έγραψε: Παρ Νοέμ 11, 2022 5:06 pm
ΥΓ...Τώρα πως θα διδαχθεί η ΚΜ σε παιδιά που δεν γνωρίζουν
Διαφορικές εξισώσεις ...είναι μια άλλη συζήτηση...
Δεν νομίζω ότι ο συγγραφέας της Διατριβής ισχυρίζεται πουθενά ότι θα διδάξει Κβαντομηχανική στο μέγιστο της εμβέλειάς της. Αντίθετα, είναι σαφής στο να τονίσει ότι την προσαρμόζει σε αυτά που κατανοούν οι μαθητές.
Υποθέτω ότι δεν παρατήρησες το ουσιαστικό του εργαλείο. Προς διευκόλυνση των αναγνωστών, αντιγράφω το κεντρικό σημείο του συγγραφέα, τονίζοντας την οπτική που υιοθετεί η πρόταση διδασκαλίας του.
Τα τελευταία χρόνια αναπτύχθηκε ένας σημαντικό αριθμός από προσομοιώσεις φυσικής που με τη χρήση του υπολογιστή αναπαριστούν τα φαινόμενα του μικρόκοσμου. Με τη βοήθεια αυτών των προσομοιώσεων, παρουσιάζουμε δράσεις, οι οποίες μπορούν να πραγματοποιηθούν μέσα στην τάξη ως εικονικά πειράματα, ώστε να βοηθηθούν οι μαθητές να κατανοήσουν τις δύσκολες έννοιες και τις για την καθημερινή ζωή παράξενες προβλέψεις της ΚΜ.
Αυτά για να είμαστε ακριβοδίκαιοι στην αποτίμηση της συγκεκριμένης διδασκαλίας ενός δύσκολου θέματος στην αιχμή της σύγχρονης Φυσικής. Μακάρι και εμείς οι Μαθηματικοί να είχαμε παραστατικό και γλαφυρό τρόπο να δώσουμε στον μαθητή μία γεύση από τα αντίστοιχα θέματα αιχμής των Μαθηματικών.
