mathematica.gr

nick41 έγραψε:Έγραφα και εγώ φέτος πανελλήνιες.Η άποψη μου ταυτίζεται με του Θανάση.Πιστεύω και εγώ ότι πρέπει να υπάρχει τουλάχιστον ένα δύσκολο ερώτημα στο διαγώνισμα στο στυλ του Β3,απλά να περιέχεται στο Δ θέμα και όχι στο Β.Και στο δικό μου σχολείο τα πράγματα ήταν αρκετά καλά σε σχέση με τα υπόλοιπα.Στην κατεύθυνση είχαμε ενα 100 (το δικό μου) και δύο 92.5 ,ενώ στη γενική υπήρχαν καμια 10ρια γραπτά πάνω απο 90(αν δεν κάνω λάθος υπήρχαν 2 100 εδώ).
Θεωρώ ότι ο τρόπος διδασκαλίας των μαθηματικών πρέπει να αλλάξει και να μην προσπαθούν οι καθηγητές να βοβμβαρδίσουν τους μαθητές με τυποποιημένες μεθοδολογίες αλλά να κάνουν προσπάθεια να τους μυήσουν στο μαθηματικό τρόπο σκέψης(όσο αυτό ,βέβαια,είναι δυνατόν).Εύχομαι οι φετινές πανελλαδικές να λειτουργήσουν ως εφαλτήριο για να στραφεί η μαθηματική παιδεία προς αυτή την κατεύθυνση.
Θανάση ,αν επιτρέπεται,σε ποια σχολή θες να περάσεις ;

Καλά τι σχολείο είστε εσείς?Συγχαρητήρια.
Εμείς(Χολαργός) στην κατεύθυνση είχαμε ένα 20,ένα 18,5 2-3 13-17 και τα υπόλοιπα....
Στη γενική όμως υπήρχαν αρκετά καλοί βαθμοί( 1 20άρι,6-7 18-19,5).

ΔΗΜΗΤΡΗΣ έγραψε:

nick41 έγραψε:.Στην κατεύθυνση είχαμε ενα 100 (το δικό μου)

MΠΡΑΒΟ!!! Το πρώτο ¨κατοστάρι" που ακούω στα φετινά μαθηματικά κατεύθυνσης!!!

Δεν είναι κακό, να μας γράψεις το σχολείο σου και την σχολή που θα δηλώσεις πρώτη.

ΚΑΛΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

Ευχαριστό πολύ !
Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Εμεις στο βαθμολογικό που ήμουν σε 1900 γραπτά περίπου δεν είχαμε κανένα 100.
Συγχαρητήρια στον nick41 και καλές σπουδές σε ότι αποφασίσει.

fmak65 έγραψε:Εμεις στο βαθμολογικό που ήμουν σε 1900 γραπτά περίπου δεν είχαμε κανένα 100.
Συγχαρητήρια στον nick41 και καλές σπουδές σε ότι αποφασίσει.

Ευχαριστώ πολύ να είστε καλά!

Κι εδώ στο Αλίμου τα πράγματα ήταν λίγο καλύτερα στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης.
Είχαμε ένα , ένα , ένα ,
γύρω στο , καμία αριά στο και τα υπόλοιπα πιο χαμηλά, αλλά αρκετά ακόμα πάνω από την βάση.

Εντύπωση έκαναν οι βαθμοί στην Βιολογία Γενικής, όπου τα αναμενόμενα άρια έγιναν .

nick41 έγραψε:

ΔΗΜΗΤΡΗΣ έγραψε:

nick41 έγραψε:.Στην κατεύθυνση είχαμε ενα 100 (το δικό μου)

MΠΡΑΒΟ!!! Το πρώτο ¨κατοστάρι" που ακούω στα φετινά μαθηματικά κατεύθυνσης!!!

ΚΑΛΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

Ευχαριστό πολύ !
Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Το ποια σχολή θα δηλώσεις πρώτη, είναι μια απόφαση, που πρέπει να πάρεις μόνος σου αφού συνυπολογίσεις τους διάφορους παράγοντες που θα μπορέσουν ίσως να σε επηρεάσουν. (Π.χ κάποιος γνωστός σου που θα σου εξασφαλίσει εργασία τελειώνοντας μια συγκεκριμένη σχολή) . Αν τέτοιοι παράγοντες δεν υπάρχουν, τότε κοίτα τι σε γεμίζει περισσότερο και ακολούθησε την διαίσθησή σου. Με δεδομένο ότι είσαι άριστος ως μαθητής, ΄κοίτα να γίνεις άριστος σε ότι αποφασίσεις να ακολουθήσεις και τότε πιστεύω ότι θα πετύχεις τους στόχους σου.
Να είσαι πάντα καλά και πάντα να έχεις επιτυχίες στην ζωή σου

Αν δεν κάνω λάθος, βρέθηκε το ένα από τα δύο εκατοστάρια του ΒΚ
Συγχαρητήρια nick41
καλή σταδιοδρομία!
Μ.

Ευχαριστό πολύ !
Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Πέρσυ ένας μικρός συνάδελφος είχε το ίδιο πρόβλημα (από τον Βόλο και συγνώμη που δεν θυμάμαι τώρα το όνομα του) και στην συνάντηση του που έγινε την 1η Ιουλίου οι περισσότεροι του είπαν πολυτεχνείο , αλλά αυτός δήλωσε μαθηματικό.
Εσύ ακολούθησε αυτό που θέλεις και να είσαι σίγουρος ότι διάλεξες την καλύτερη σχολή για σένα.

ΔΗΜΗΤΡΗΣ έγραψε:

nick41 έγραψε:

ΔΗΜΗΤΡΗΣ έγραψε:

nick41 έγραψε:.Στην κατεύθυνση είχαμε ενα 100 (το δικό μου)

MΠΡΑΒΟ!!! Το πρώτο ¨κατοστάρι" που ακούω στα φετινά μαθηματικά κατεύθυνσης!!!

ΚΑΛΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

Ευχαριστό πολύ !
Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Το ποια σχολή θα δηλώσεις πρώτη, είναι μια απόφαση, που πρέπει να πάρεις μόνος σου αφού συνυπολογίσεις τους διάφορους παράγοντες που θα μπορέσουν ίσως να σε επηρεάσουν. (Π.χ κάποιος γνωστός σου που θα σου εξασφαλίσει εργασία τελειώνοντας μια συγκεκριμένη σχολή) . Αν τέτοιοι παράγοντες δεν υπάρχουν, τότε κοίτα τι σε γεμίζει περισσότερο και ακολούθησε την διαίσθησή σου. Με δεδομένο ότι είσαι άριστος ως μαθητής, ΄κοίτα να γίνεις άριστος σε ότι αποφασίσεις να ακολουθήσεις και τότε πιστεύω ότι θα πετύχεις τους στόχους σου.
Να είσαι πάντα καλά και πάντα να έχεις επιτυχίες στην ζωή σου

Δεν υπάρχει κανένας τέτοιος παράγοντας.Πέρα απο τα μαθηματικά και το μπάσκετ,φέτος κατάλαβα ότι μ' αρέσει αρκετά και ο προγραμματισμός ,γι' αυτό και λέω να βάλω τους Ηλεκτρολόγους.Αυτός ακριβώς είναι και ο στόχος μου,ότι κάνω να το κάνω καλά.
Ευχαριστώ και πάλι και καλή σας νύχτα!

fmak65 έγραψε:

Ευχαριστό πολύ !
Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Πέρσυ ένας μικρός συνάδελφος είχε το ίδιο πρόβλημα (από τον Βόλο και συγνώμη που δεν θυμάμαι τώρα το όνομα του) και στην συνάντηση του που έγινε την 1η Ιουλίου οι περισσότεροι του είπαν πολυτεχνείο , αλλά αυτός δήλωσε μαθηματικό.
Εσύ ακολούθησε αυτό που θέλεις και να είσαι σίγουρος ότι διάλεξες την καλύτερη σχολή για σένα.

Και μένα σχεδόν όλοι Πολυτεχνείο μου λένε αλλά προσπαθώ να μην επηρεάζομαι και να παρώ την απόφαση μόνος μου,λαμβάνοντας υπ' όψιν μου όμως όλους τους παράγοντες και πάνω απ' όλα το τι μου αρέσει περισσότερο.

m.pαpαgrigorakis έγραψε:Αν δεν κάνω λάθος, βρέθηκε το ένα από τα δύο εκατοστάρια του ΒΚ
Συγχαρητήρια nick41
καλή σταδιοδρομία!
Μ.

Ευχαριστώ πολύ! Τι εννοείτε βρέθηκε το ένα απο τα δύο 100 του ΒΚ?

nick41 έγραψε:Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Nick41, Μπράβο σου!!!
Νομίζω σε σωστή βάση έχεις βάλει τον προβληματισμό σου.
Δοκιμάζεις και πάντα υπάρχει και η δεύτερη επιλογή.

Δεν υπάρχει κανένας τέτοιος παράγοντας.Πέρα απο τα μαθηματικά και το μπάσκετ,φέτος κατάλαβα ότι μ' αρέσει αρκετά και ο προγραμματισμός ,γι' αυτό και λέω να βάλω τους Ηλεκτρολόγους.Αυτός ακριβώς είναι και ο στόχος μου,ότι κάνω να το κάνω καλά.
Ευχαριστώ και πάλι και καλή σας νύχτα!

Μου θυμίζεις τον γυιό μου (μαθηματικά και μπάσκετ). Τελείωσε αριστούχος το μαθηματικό κάνει μεταπτυχιακό και ετοιμάζεται για εξωτερικό για θεωρητική πληροφορική.
Μην επηρεάζεσαι από τον καθένα μας, η ζωή είναι δική σου και οι αποφάσεις δικές σου.

fmak65 έγραψε:

Δεν υπάρχει κανένας τέτοιος παράγοντας.Πέρα απο τα μαθηματικά και το μπάσκετ,φέτος κατάλαβα ότι μ' αρέσει αρκετά και ο προγραμματισμός ,γι' αυτό και λέω να βάλω τους Ηλεκτρολόγους.Αυτός ακριβώς είναι και ο στόχος μου,ότι κάνω να το κάνω καλά.
Ευχαριστώ και πάλι και καλή σας νύχτα!

Μου θυμίζεις τον γυιό μου (μαθηματικά και μπάσκετ). Τελείωσε αριστούχος το μαθηματικό κάνει μεταπτυχιακό και ετοιμάζεται για εξωτερικό για θεωρητική πληροφορική.
Μην επηρεάζεσαι από τον καθένα μας, η ζωή είναι δική σου και οι αποφάσεις δικές σου.

Δύσκολα επηρεάζομαι απλά θέλω να ακούσω πολλές απόψεις για να πάρω την καλύτερη απόφαση για μένα.Σε περίπτωση που πάω Μαθημτικό σκέφτομαι και εγώ μεταπτυχιακο στην Πληροφορική...

Karanus έγραψε:

nick41 έγραψε:Στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης ειμαι.Όσον αφορά τις σχολές το πιθανότερο είναι να δηλώσω Ηλεκτρολόγων στο ΕΜΠ.Από τη Β Λυκείου έχω το δίλημμα "Ηλεκτρολόγους ή Μαθηματικό",αφού από μικρός αγαπάω πολύ τα μαθηματικά,αλλά σκέφτομαι να βάλω την πρώτη αφού συνδυάζει μαθηματικά,προγραμματισμό και φυσική,ενώ έχει και πολλές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης.Και στη χειρότερη αν δεν μ' αρέσει ξαναδίνω και πάω Μαθηματικό.Ποια είναι η δική σας άποψη πάνω σε αυτό το "δίλημμα" ;

Nick41, Μπράβο σου!!!
Νομίζω σε σωστή βάση έχεις βάλει τον προβληματισμό σου.
Δοκιμάζεις και πάντα υπάρχει και η δεύτερη επιλογή.

Ναι και εξάλλου πιστέυω ότι θα είναι πολύ πιο εύκολο ,ακόμα και να καταργηθεί το 10%, να μπω τη δεύτερη φορά Μαθηματικό παρά ΕΜΠ.

Εγω θα πρότεινα να σκεφτείς οχι μόνο το αντικείμενο αλλα και την πραγματικότητα της ζωής σου καθημερινά. Κάνε μια προβολή στο χρόνο και οραματίσου τι θα σε γέμιζε οχι μονο σαν μάθημα αλλα και πρακτικά σαν δουλειά. Για παράδειγμα θα θελες να σουν ερευνητής στα μαθηματικά ή την πληροφορική? Θες να γίνεις καθηγητής σε πανεπιστήμιο ή σε φροντιστήριο? Θες να εργάζεσαι σε μια εταιρία? Και σε τι θέση? Σαν προγραμματιστής? Πας σε άλλη πόλη της Ελλάδος να εργαστείς? Πας σε άλλη χώρα? ή θες να είσαι κοντά στη μαμά και το μπαμπά? Σκέψου δηλαδή και πρακτικά τι θα θελες να πετύχεις, οπότε να κινηθείς προς αυτή την κατεύθυνση γιατι σαν ενασχόληση τα κρατάς και για χόμπυ. Επίσης αν δεν έχεις χρήματα μετά είναι και το ψυχολογικό που λέει και ο καθηγητής Χριστοδούλου Δημήτρης.

Υ.Γ. Ένα απο τα προβλήματα που ταλαιπωρεί τους μαθητές πάντως είναι οτι δεν αντιπροσωπεύοντε οι σχολές σωστά στα μαθήματα των κατευθύνσεων. Είναι δυνατόν για να γίνω αστυνόμος να εξετάζομαι στη μικροοικονομία και να χει και συντελεστή? Ή αν δε λύσω ένα ερώτημα στους μιγαδικούς να μη μπορώ να γίνω οδοντίατρος? Είναι ένα απ τα πολλά που πρέπει να αλλάξει...Είναι δυνατόν οι αριστούχοι στη φυσική και τα μαθηματικά, οι πρώτοι των πρώτων να επιλέγουν να γίνοντε στρατιωτικοί επειδή η χώρα αυτή δεν προσφέρει προοπτικές? Μου κανε εντύπωση που συνάντησα αστυνόμο με διακρίσεις σε διαγωνισμούς, οπως και υπολοχαγό να κάνει μεταπτυχιακό στα μαθηματικά....

batmsup1 έγραψε:Εγω θα πρότεινα να σκεφτείς οχι μόνο το αντικείμενο αλλα και την πραγματικότητα της ζωής σου καθημερινά. Κάνε μια προβολή στο χρόνο και οραματίσου τι θα σε γέμιζε οχι μονο σαν μάθημα αλλα και πρακτικά σαν δουλειά. Για παράδειγμα θα θελες να σουν ερευνητής στα μαθηματικά ή την πληροφορική? Θες να γίνεις καθηγητής σε πανεπιστήμιο ή σε φροντιστήριο? Θες να εργάζεσαι σε μια εταιρία? Και σε τι θέση? Σαν προγραμματιστής? Πας σε άλλη πόλη της Ελλάδος να εργαστείς? Πας σε άλλη χώρα? ή θες να είσαι κοντά στη μαμά και το μπαμπά? Σκέψου δηλαδή και πρακτικά τι θα θελες να πετύχεις, οπότε να κινηθείς προς αυτή την κατεύθυνση γιατι σαν ενασχόληση τα κρατάς και για χόμπυ. Επίσης αν δεν έχεις χρήματα μετά είναι και το ψυχολογικό που λέει και ο καθηγητής Χριστοδούλου Δημήτρης.

Υ.Γ. Ένα απο τα προβλήματα που ταλαιπωρεί τους μαθητές πάντως είναι οτι δεν αντιπροσωπεύοντε οι σχολές σωστά στα μαθήματα των κατευθύνσεων. Είναι δυνατόν για να γίνω αστυνόμος να εξετάζομαι στη μικροοικονομία και να χει και συντελεστή? Ή αν δε λύσω ένα ερώτημα στους μιγαδικούς να μη μπορώ να γίνω οδοντίατρος? Είναι ένα απ τα πολλά που πρέπει να αλλάξει...Είναι δυνατόν οι αριστούχοι στη φυσική και τα μαθηματικά, οι πρώτοι των πρώτων να επιλέγουν να γίνοντε στρατιωτικοί επειδή η χώρα αυτή δεν προσφέρει προοπτικές? Μου κανε εντύπωση που συνάντησα αστυνόμο με διακρίσεις σε διαγωνισμούς, οπως και υπολοχαγό να κάνει μεταπτυχιακό στα μαθηματικά....

Έχετε απόλυτο δίκιο και εγώ αυτά προσπαθώ να καταλάβω.'Οσο για το στραβά του συστήματος υπάρχουν πολλά ακόμα.Π.χ. γίνεται να περνάει ο άλλος Χημικό ή Χημκών Μηχανικών ,από τεχνολογική κατεύθυνση χωρίς να κάνει Χημεία ;

Καλά το θέμα αυτό δεν αφορά εσένα, εφόσον εσύ προσανατολίζεσαι σε σχετικές σχολές. Βεβαίως δεν είναι καλή και η υπερειδίκευση απο νωρίς, αλλα εδώ η κατάσταση έχει πάει στο άλλο άκρο. To 2000 να φανταστείς μετρούσανε τα αρχαία για να μπεις στο μετσόβιο...

Οσο για την επιλογή σχολής σου υπογράμμισα σαν λίγο μεγαλύτερος και επειδή ξέρω οτι ο μαθητής σκέπτεται συνήθως πιο μάθημα του αρέσει (απο αυτα που ήρθε σε επαφή στο σχολείο) οτι πρέπει να σκεφτείς και πρακτικά πώς θα θελες να ταν τα πράγματα. Σ αρέσουν τα μαθηματικά και ο προγραμματισμός, πολύ ωραίο αυτό, αλλα πρακτικά πώς θα εκφραστεί αυτό σε επίπεδο δουλειάς? Θα μπορούσες να κάνεις και μια άσχετη δουλειά και να τα χεις για χόμπυ. Επομένως σκέψου τι θα σε ευχαριστούσε πρακτικά και φρόντισε να κάνεις τις απαραίτητες ενέργειες για την υλοποίηση του.

Που οφείλεται η μειωμένη επίδοση ;

Γενικά και σε όλα τα μαθήματα η επίδοση ήταν αισθητά χαμηλότερη. Χθες βράδυ αφιερώσαμε ένα τρίωρο προσπαθώντας να εξηγήσουμε αυτή την πτώση. Ανάμεσα στις αιτίες που προσπαθήσαμε να αποδώσουμε το αποτέλεσμα και κυρίως στα μαθηματικά που έχουμε άποψη ,ήταν :

- Τα δύσκολα θέματα.

- Η συνολική ιδιομορφία των θεμάτων , κάτι που δεν μπορεί να καταγραφεί εύκολα.

- Η ύπαρξη δύσκολου ερωτήματος στην ( ακατάλληλη ) θέση Β.3

- Το νέο σχολικό στην Άλγεβρα Α΄Λυκείου που έχει αποδυναμώσει τελείως την κλασική άλεβρα.

- Τα φετινά παιδιά είναι οι πρώτοι μαθητές που πέρασαν το Λύκειο σε συνθήκες κρίσης, με αποτέλεσμα η προετοιμασία τους να είναι ή πιο περιορισμένη ή να ξεκίνησε πιο αργά.

- Η έλλειψη μεγάλου ζήλου από τους υποψήφιους για να μελετήσουν πιο σκληρά.

- Η αυστηρή βαθμολόγηση των γραπτών σε πολλά βαθμολογικά κέντρα, κάτι που διατυπώθηκε σε πολλούς νομούς και που δεν μπορώ με τίποτα να συμμεριστώ(οι ίδιοι είμασταν και πέρυσι!) όσο κι αν τα στοιχεία δείχνουν πως αυτό έχει κάποια ίσως κάποια βάση.

Πάντως , για μένα, η δυσκολία των θεμάτων , δεν ερμηνεύει ικανοποιητικά τη μειωμένη επίδοση. Είχαμε και πιο δύσκολα ερωτήματα στο παρελθόν και θυμάμαι ότι στο βαθμολογικό βάζαμε 100- στάρια !

Φοβάμαι ότι υπάρχουν και άλλοι λόγοι που δεν μπορώ να τους προσδιορίσω ή να αποτιμήσω το ρόλο τους. Τι γνώμη έχετε ; Ποιοι παράγοντες κατά την άποψή σας διαδραμάτισαν τον πιο σημαντικό ρόλο για την πτώση της επίδοσης , όχι μόνο στα μαθηματικά, αλλά γενικά ;

Μπάμπης

Κύριε Μπάμπη είναι και το άγχος των παιδιών που εμποδίζει να αποδόσει κάποιος αντίστοιχα με οσο έχει διαβάσει. Εγώ άκουσα πολλά παιδιά που απογοητεύτηκαν επειδή δεν πήγαν καλά στην έκθεση ή σε κάποιο άλλο μάθημα οπως τα μαθηματικά γενικής, με απότοκο να συνεχίσουν με χαμηλό ηθικό στα επόμενα και μειωμένη αυτοπεποίθηση. Σε αυτό συμβάλλει θεωρώ και η μεγαλοποίηση των πανελληνίων στη συνείδηση του μαθητή, οτι δηλαδή παίζεται η ζωή σου, το μέλλον σου, τι θα κάνουν οι αλλοι, κλπ κλπ...