ΑΠΟΥΣΙΕΣ!

[Gerasimos92]

Ειδικά και μόνο για το σχολικό έτος 2009-2010, για το χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, Επαγγελματικών Λυκείων και Επαγγελματικών Σχολών, Ημερήσιων και Εσπερινών, τα αριθμητικά όρια κάθε είδους απουσιών προσαυξάνονται κατά τριάντα τοις εκατό (30%)

[mathxl]

Άντε και με τις ευλογίες του κράτους, οι μαθητές να μην έρθουν μετά το Πάσχα...άλλωστε έχουν φροντιστήρια...

[Μάκης Χατζόπουλος]

Άντε και με τις ευλογίες του κράτους, οι μαθητές να μην έρθουν μετά το Πάσχα...άλλωστε έχουν φροντιστήρια...

[polysot]

Άντε και με τις ευλογίες του κράτους, οι μαθητές να μην έρθουν μετά το Πάσχα...άλλωστε έχουν φροντιστήρια...

Είναι οι φωστήρες που τα σκέφτονται όλα χωρίς να έχουν βρεθεί ποτέ τελευταία σε σχολική τάξη!!! Λες και αν αποφάσιζε ο σύλλογος διδασκόντων όπως θα μπορούσε να προβλέπει η διάταξη θα χάλαγε κάτι...

[fmak65]

Η εγγυκλιος ειναι συμφωνα με το πνευμα των αλλαγων που προοθουνται.
ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ .
Αρα τι θελει ο μαθητης???? περισσοτερες κοπανες και να μην μενει στην ιδια ταξη. Του χρονου θα ειναι και κεκτημενο τους και θα το θελουν παλι ή θα υπολογιζουν με αυτα τα δεδομενα και θα εχουμε δραματα και πιεσεις τετοια εποχη.
Συγχαρητηρια στα φωτεινα μυαλα του ΥΠΕΠΘ.

[Gerasimos92]

Γενικα δεν θεωρω οτι ειναι λαθος αυτο που κανει η πλειοψηφια των (καλων) μαθητων και χρησιμοποιουν τις απουσιες στο τελος για να διαβαζουν(μιλωντας παντα για την 3η λυκειου).Ο μαθητης βρισκεται μπροστα απο μια εξεταση η οποια προκειται να καθορισει την υπολοιπη ζωη του και τον βαζουν να κανει θρησκευτικα,αγγλικα και κοινωνιολογια.


(αυτο το υποστηριζω ως μαθητης 3ης λυκειου που μετα το πασχα πηγαινω μονο στις ωρες της κατευθυνσης)

[spege]

Η εγγυκλιος ειναι συμφωνα με το πνευμα των αλλαγων που προοθουνται.
ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ .
Αρα τι θελει ο μαθητης???? περισσοτερες κοπανες και να μην μενει στην ιδια ταξη. Του χρονου θα ειναι και κεκτημενο τους και θα το θελουν παλι ή θα υπολογιζουν με αυτα τα δεδομενα και θα εχουμε δραματα και πιεσεις τετοια εποχη.
Συγχαρητηρια στα φωτεινα μυαλα του ΥΠΕΠΘ.

Μπράβο Φώτη συμφωνώ
ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΕΞΩ Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ
ΚΑΙ ΝΑ ΓΡΑΦΕΙ ΚΑΤΩ ΑΠΟ 10 ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
ΟΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ 2020 ΜΕ 30 ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΤΑΞΗ

[ZITAVITA]

Πολλά μαζί σε μιά παράγραφο , δύσκολα να ειπωθούν όλα...
Το γεγονός ότι χάρισε 30% επιπλέον απουσίες τώρα (και γιατί όχι στο τέλος της σχ. χρονίάς, ώστε να μη λακίσουν οι μαθητές από τώρα;;),
μαζί με την κατάργηση της βάσης του 10 (δεν το κρίνω) σε ένα πολυνονοσχέδιο που προβλέπει μεταξύ άλλων την αύξηση του ωραρίου μας,
τη δραστική μείωση των προσλήψεων (μόνιμων και αναπληρωτών) , την αύξηση των μαθητών ανα τάξη και τη συγχώνευση τμημάτων και
σχολείων, την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού μας έργου (από ποιούς και γιατί;;) , μαζί με τη μείωση των απολαβών μας ,
γίνεται για φέρει σε κόντρα διάφορα κοινωνικά κομμάτια μεταξύ τους (μαθητές και γονείς από τη μία - εκπαιδευτικοί από την άλλη),
ώστε να σπάσει τις τυχόν αντιδράσεις που μπορεί (και πρέπει κατά τη γνώμη μου) να δημιουργηθούν.

[mathxl]

Λένε ότι προωθείται η εξάντληση της 5ωρης υπερωριακής απασχόλησης (αν θυμάμαι καλά γίνετε με ανάθεση από τον σύλλογο) και μετά θα γίνεται πρόσληψη αναπληρωτή (ο νέος αναπληρωτής μου φαίνεται ωρομίσθιος).

Θυμάμαι ότι η ώρα είχε αποζημίωση κοντά στα 19 ευρώ και τώρα έχει πέσει στα 9, σκέφτονται να την μειώσουν...
Ας υποθέσουμε ότι ένα σχολείο έχει 3 φιλόλογους (με οργανική ) αλλά έχει ανάγκη 4 (σαν το δικό σχολείο)

Το κράτος έδινε 2000 τον μήνα για έναν αναπληρωτή (μεικτά), τώρα με 5 ώρες υπερωρία σε καθένα από τους 3 φιλολόγους και 5 σε (αγγλικής ή κοινωνιολόγο) πιάσαμε τις 20 ώρες του αναπληρωτή.
Υποθέτοντας ακόμη ότι η υπερωριακή αποζημίωση είναι 10 ευρώ ανά ώρα έχουμε μια προσέγγιση προς τα πάνω
10χ4χ20=800 ευρώ
Κέρδος για το κράτος 2000-800=1200 ευρώπουλα και μία λιγότερη πρόσληψη, επιπλέον αν σε κάποιο σχολείο προσληφθεί αναπληρωτής τότε θα αμοίβεται και θα λαμβάνει προυπηρεσία σε κλάσμα, τουτέστιν, δουλεύει 18 ώρες την εβδομάδα, θα πάρει για αμοιβή 18/21, το αυτό και για προυπηρεσία

[chris_gatos]

To μείζον θέμα είναι κατ'εμέ η αναξιοπιστία (στο μέγιστο βαθμό) των κυβερνήτών μας (οποιασδήποτε αποχρώσεως).

Κανένας δεν είπε πρό εκλογών γι'αυτά που ακολούθησαν, ακόμα και πρίν απο δύο εβδομάδες έλεγαν πως δε θα μπούμε στο Δ.Ν.Τ και αύριο (κυριακάτικα!) ...μπαίνουμε!!!!

Κάπου με στεναχωρεί που δε διαμαρτυρόμαστε περισσότεροι και τα δεχόμαστε όλα χωρίς δεύτερη κουβέντα.

Καλά τα μαθηματικά, πολύ καλή η επίλυση ασκήσεων αλλά νομίζω πως έχουμε μπροστά μας την κοροιδία και την προσκυνάμε.

Εικάζω πως οι περισσότεροι θα είναι ευχαριστημένοι και επιπλέον δημοκρατία έχουμε και ο καθένας πράττει κατά το δοκούν.

Δε φταίει κανένας απλός εργαζόμενος που μόχθησε για τη θέση του αν κάποιοι κατάκλεψαν την Ελλάδα ή διόρισαν και τον τελευταίο τεμπέλη στο δημόσιο με αδιαφανείς διαδικασίες.

Νισάφι πιά, δεν αντέχει άλλο ο κόσμάκης...

Λίγη τσίπα ποτέ δεν έβλαψε.

[ΘΑΝΑΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ]

Η αλήθεια είναι πως αυτή η κρίση ( τεχνητή ή όχι ) είναι μια ευκαιρία για την Ελλάδα. Το δίλλημα όπως πάντα σε τέτοιες καταστάσεις είναι ένα και απλό. Ή ο καθένας τομέας θα κοιτάξει το συμφέρον του και θα υπάρξει κοινωνική αναταραχή, με την έννοια της διχόνοιας, της αλληλοκατηγορίας και καταγγελίας, ή θα βρεθούν λογικοί άνθρωποι που θα μας πείσουν ότι πρέπει να εκμεταλλευτούμε την κατάσταση για να έρθουμε οι κοινωνικές ομάδες πιο κοντά, κάνοντας βέβαια κάθε ομάδα τα σωστά βήματα. Μόνο έτσι θα υπάρξει κοινωνική αναταραχή αλλά απέναντι στους πραγματικούς υπαίτιους.
Βέβαια δεν πρέπει να περιμένουμε και πολλά αποτελέσματα γιατί υπεύθυνοι είμαστε όλοι. Θα ξεκινήσω από τα πιο γενικά και θα έρθω και στον κλάδο μας.
Όλοι ΤΩΡΑ φωνάζουμε κλείστε φυλακή τα λαμόγια, φέρτε πίσω τα κλεμμένα, διώξτε τους πολιτικούς που συντηρούν τη διαφθορά. Κανείς όμως ( και εμού συμπεραλαμβανομένου ) όλα αυτά τα χρόνια δεν φώναζε όταν έβλεπε να κλέβονται λεφτά. Ο κόσμος ξεχνάει εύκολα και προτιμάει να υπηρετήσει ένα σύστημα ( ρουσφέτια, μαύρα λεφτά κλπ ) παρά να μπει μπροστά και να αντιδράσει ο ίδιος.
Το μεγαλύτερο σκάνδαλο ( κατά τη γνώμη μου ) της σύγχρονης ιστορίας μας είναι αυτό του χρηματιστηρίου. Είναι το σκάνδαλο που έφυγαν άμεσα λεφτά από την τσέπη του κόσμου και οδήγησε πολλούς ακόμα και σε αυτοκτονία. Αυτό δε συγκρίνεται με καμμία μίζα που μπορεί να πήρε ο οποιοσδήποτε αλήτης. Ένα έργο θα γίνει είτε με μίζα είτε χωρίς. Δε λέω πως είναι σωστό. Σκάνδαλο είναι και θέλει φυλακή. Αλλά με το χρηματιστήριο δεν πλούτισαν από μίζες. ΕΚΛΕΨΑΝ στα ίσα τον κόσμο.
Οι ίδιοι που έχασαν περιουσίες, ακόμα και συγγενείς, έβγαλαν πανυγηρικά κυβέρνηση τους κλέφτες τους. Τους οποίους φυσικά δεν τιμώρησε η επόμενη. Την οποία φυσικά δε θα τιμωρήσει ούτε η τωρινή!!!!!!!!
Και εδώ είναι το μεγαλό κενό της δημοκρατίας για μένα.
Όλοι λένε ότι ήρθε η ώρα για συγκυβερνήσεις. Ότι δεν πάει άλλο. Ότι πρέπει να γίνουμε και εμείς ευρωπαίοι. Το ερώτημά μου είναι το εξής:
Φαντάζεστε ποτέ πως στις χώρες που υπάρχουν κυβερνητικές συμμαχίες, αν δεν υπήρχαν περισσότερα του ενός κόμματα της ίδιας ( δεν το λέω πια ιδεολογία ) αντίληψης πραγμάτων θα μπορούσαν να σταθούν ως κυβερνήσεις;
Στην Ελλάδα το σύστημά μας ( κατά τη γνώμη μου πάντα ) έχει ως εξής:
Διαμαρτυρόμενη αριστερά ( και όχι εν δυνάμει κυβερνώσα ) μονοκρατορία της "δεξιάς" (ΝΔ) και μονοκρατορία του "σοσιαλισμού" (ΠΑΣΟΚ). Ποιος να συγκηβερνήσει με ποιον.
Και εδώ ανοίγει ένα άλλο μεγάλο θέμα. Ο ίδιος κόσμος που θέλει να ψηφίσει για κυβέρνηση και όχι για διαμαρτυρία ( άρα εντελώς δημοκρατικά!!!! θα ψηφίσει ΠΑΣΟΚ ή ΝΔ ), αυτός ο κόσμος που θα ήθελε να είχε μια κυβερνητική εναλλακτική, ιστορικά έχει καταδικάσει και μάλλον θα συνεχίσει να καταδικάζει οποιαδήποτε άλλη κίνηση ( βλέπε π.χ. αρσένη, τρίτση, στεφανόπουλο, σαμαρά, αβραμόπουλο).
Άρα μάλλον δε θέλουμε να αλλάξουμε. Απλά θέλουμε να συνεχίσουμε να καλοπερνάμε και να παραμυθιάζουμε πρώτα τους εαυτούς μας και μετά τους εταίρους μας.

[Gerasimos92]

Η αλήθεια είναι πως αυτή η κρίση ( τεχνητή ή όχι ) είναι μια ευκαιρία για την Ελλάδα. Το δίλλημα όπως πάντα σε τέτοιες καταστάσεις είναι ένα και απλό. Ή ο καθένας τομέας θα κοιτάξει το συμφέρον του και θα υπάρξει κοινωνική αναταραχή, με την έννοια της διχόνοιας, της αλληλοκατηγορίας και καταγγελίας, ή θα βρεθούν λογικοί άνθρωποι που θα μας πείσουν ότι πρέπει να εκμεταλλευτούμε την κατάσταση για να έρθουμε οι κοινωνικές ομάδες πιο κοντά, κάνοντας βέβαια κάθε ομάδα τα σωστά βήματα. Μόνο έτσι θα υπάρξει κοινωνική αναταραχή αλλά απέναντι στους πραγματικούς υπαίτιους.
Βέβαια δεν πρέπει να περιμένουμε και πολλά αποτελέσματα γιατί υπεύθυνοι είμαστε όλοι. Θα ξεκινήσω από τα πιο γενικά και θα έρθω και στον κλάδο μας.
Όλοι ΤΩΡΑ φωνάζουμε κλείστε φυλακή τα λαμόγια, φέρτε πίσω τα κλεμμένα, διώξτε τους πολιτικούς που συντηρούν τη διαφθορά. Κανείς όμως ( και εμού συμπεραλαμβανομένου ) όλα αυτά τα χρόνια δεν φώναζε όταν έβλεπε να κλέβονται λεφτά. Ο κόσμος ξεχνάει εύκολα και προτιμάει να υπηρετήσει ένα σύστημα ( ρουσφέτια, μαύρα λεφτά κλπ ) παρά να μπει μπροστά και να αντιδράσει ο ίδιος.
Το μεγαλύτερο σκάνδαλο ( κατά τη γνώμη μου ) της σύγχρονης ιστορίας μας είναι αυτό του χρηματιστηρίου. Είναι το σκάνδαλο που έφυγαν άμεσα λεφτά από την τσέπη του κόσμου και οδήγησε πολλούς ακόμα και σε αυτοκτονία. Αυτό δε συγκρίνεται με καμμία μίζα που μπορεί να πήρε ο οποιοσδήποτε αλήτης. Ένα έργο θα γίνει είτε με μίζα είτε χωρίς. Δε λέω πως είναι σωστό. Σκάνδαλο είναι και θέλει φυλακή. Αλλά με το χρηματιστήριο δεν πλούτισαν από μίζες. ΕΚΛΕΨΑΝ στα ίσα τον κόσμο.
Οι ίδιοι που έχασαν περιουσίες, ακόμα και συγγενείς, έβγαλαν πανυγηρικά κυβέρνηση τους κλέφτες τους. Τους οποίους φυσικά δεν τιμώρησε η επόμενη. Την οποία φυσικά δε θα τιμωρήσει ούτε η τωρινή!!!!!!!!
Και εδώ είναι το μεγαλό κενό της δημοκρατίας για μένα.
Όλοι λένε ότι ήρθε η ώρα για συγκυβερνήσεις. Ότι δεν πάει άλλο. Ότι πρέπει να γίνουμε και εμείς ευρωπαίοι. Το ερώτημά μου είναι το εξής:
Φαντάζεστε ποτέ πως στις χώρες που υπάρχουν κυβερνητικές συμμαχίες, αν δεν υπήρχαν περισσότερα του ενός κόμματα της ίδιας ( δεν το λέω πια ιδεολογία ) αντίληψης πραγμάτων θα μπορούσαν να σταθούν ως κυβερνήσεις;
Στην Ελλάδα το σύστημά μας ( κατά τη γνώμη μου πάντα ) έχει ως εξής:
Διαμαρτυρόμενη αριστερά ( και όχι εν δυνάμει κυβερνώσα ) μονοκρατορία της "δεξιάς" (ΝΔ) και μονοκρατορία του "σοσιαλισμού" (ΠΑΣΟΚ). Ποιος να συγκηβερνήσει με ποιον.
Και εδώ ανοίγει ένα άλλο μεγάλο θέμα. Ο ίδιος κόσμος που θέλει να ψηφίσει για κυβέρνηση και όχι για διαμαρτυρία ( άρα εντελώς δημοκρατικά!!!! θα ψηφίσει ΠΑΣΟΚ ή ΝΔ ), αυτός ο κόσμος που θα ήθελε να είχε μια κυβερνητική εναλλακτική, ιστορικά έχει καταδικάσει και μάλλον θα συνεχίσει να καταδικάζει οποιαδήποτε άλλη κίνηση ( βλέπε π.χ. αρσένη, τρίτση, στεφανόπουλο, σαμαρά, αβραμόπουλο).
Άρα μάλλον δε θέλουμε να αλλάξουμε. Απλά θέλουμε να συνεχίσουμε να καλοπερνάμε και να παραμυθιάζουμε πρώτα τους εαυτούς μας και μετά τους εταίρους μας.

Δεν θα μπορούσα παρα να συμφωνήσω απόλυτα.Το θέμα όμως είναι ότι και να θέλουμε να συνεχίσουμε να καλοπερνάμε δεν μπορούμε! Μας πήρανε χαμπάρι! Προσωπικά εγώ αν βρισκόμουν σε άλλη χώρα δεν θα συμφωνούσα με την βοήθεια που θέλουν να δώσουν στην Ελλάδα.Είναι όλα θέμα αξιοπιστίας... λέξη άγνωστη για εμάς.Γνωρίζετε ότι η Κίνα χρωστάει το 200% του Α.Ε.Π της και δεν τρέχει κάστανο?
Τα πράγματα είναι άσχημα και πρόκειται να χειροτερέψουν!

Με την ειλικρινή μου αγανάκτηση,
Γεράσιμος

[Μπάμπης Στεργίου]

Προχθές την Παρασκευή,όταν χτύπησε το κουδούνι για μέσα, στάθηκα στην πόρτα του συλλόγου καθηγητών και θέλοντας λιγο να πειράξω τους συναδέλφους φώναξα :

'' STOP ! Που πάτε ; Σκεφτήκατε τι θα διδάξετε σήμερα ; Θα πείτε στα παιδιά κάτι γαι την κρίση, κάτι για την Ελλάδα που αιμμοραγεί , για το αύριο που τους το κλέψαμε, για το περιβάλλον που το καταστρέψαμε , για το όνειρο το δικο μας , το όνειρο το δικο τους που θα μείνει για ακόμα 1000 χρόνια χίμαιρα, για την ελπίδα που δεν υπάρχει πια, για το αδιέξοδο;
Θα πούμε άραγε κάτι ; Μήπως είναι καλύτερα να μαζέψουμε τα παιδιά στον χώρο συγκέντρωσης , να βγούμε όλοι έξω , να τους μιλήσουμε για αυτά που νοιώθουμε, να τους δώσουμε το λόγο , να κάτσουμε γύρω γύρω στα παγκάκια και να αναλογιστούμε ποιοι είμαστε ,τι τους προσφέρουμε , που πάμε ως χώρα , που οδηγούμαστε ; Μήπως είναι η χρυσή ευκαιρία να κάνουμε επιτέλους μια φορά αυτό που είναι το καθήκον μας και να αποδείξουμε στα παιδιά - πρωτίστως στους εαυτούς μας - ότι είμαστε δάσκαλοι, ότι πάνω από όλα είναι η ευτυχία , η μόρφωση της νεολαίας μας; Τόσα και τόσα έχουμε να πούμε ! Ας γίνουμε έστω μια φορά αυτό που οι μαθητές μας θέλουν να είμαστε : συνοδοιπόροι , σύμμαχοι , ασυμβίβαστοι , εχθροί της συμβατικοτητας και της ρουτίνας , επαναστάτες , δάσκαλοι ....
Τι θα τους προσφέρει μια ακόμα ώρα μάθημα , τη στιγμή που το μισό σχολείο λείπει; Άχρηστες στην πλειοψηφία τους πληροφορίες, δεν μιλάμε για γνώση , σε παιδιά που δεν τα συγκινούμε, που δεν έχουν ανάγκη αυτές τις πληροφορίες, που δεν θέλουν να μάθουν γιατί τους βασανίζει κάτι πιο σημαντικό, πιο επείγον : που θα βρουν πατρίδα να δουλέψουν , να ζήσουν, να μορφωθούν , να πιστέψουν , να ερωτευτούν , να δημιουργήσουν.......''

Όμως η ώρα πέρασε , όλοι με κοίταζαν παράξενα, ίσως κάποιοι να σκέφτηκαν '' πάει αυτός , κάτι έπαθε '', ήρθε και ο διευθυντής που μας είδε όλους μαζέμένους, οπότε έφυγα πρώτος λέγοντας:!
'' Πάμε συνάδελφοι ! Πάμε στις τάξεις μας ! Τίποτα δεν θα αλλάξει , κυρίως διότι δεν μπορούμε πια εμείς να αλάξουμε τον εαυτό μας !''

Αλλά με αυτή την πρακτική τίποτα δεν αλλάζει . Πρέπει εμείς οι εκπαιδευτικοί να σκεφτούμε πολύ σοβαρά για τη δουλειά μας, το σχολείο του νέου αιώνα, τους μαθητές μας , την πατρίδα.
Είναι νομίζω καιρός να πάρουμε σοβαρά το ρόλο μας. Αν δεν μιλήσουμε εμείς οι δάσκαλοι, δεν πρόκειται τίποτα να αλλάξει.
Με σύμμαχο το μαθητή και το γονιό μπορούμε να αλλάξουμε πολλά. Αλλά τι φταίει και χάσαμε αυτούς τους δύο πανίσχυρους και μοναδικούς συμμάχους ;
Αν δώσουμε με γενναιότητα την απάντηση , τότε ίσως κάτι θα αρχίσει να αλλάζει !
Μπάμπης

[rek2]

'' STOP ! Που πάτε ; Σκεφτήκατε τι θα διδάξετε σήμερα ; Θα πείτε στα παιδιά κάτι γαι την κρίση, κάτι για την Ελλάδα που αιμμοραγεί , για το αύριο που τους το κλέψαμε, για το περιβάλλον που το καταστρέψαμε , για το όνειρο το δικο μας , το όνειρο το δικο τους που θα μείνει για ακόμα 1000 χρόνια χίμαιρα, για την ελπίδα που δεν υπάρχει πια, για το αδιέξοδο; .....

Μπάμπης

Φίλε Μπάμπη, η βαριάντα είναι στημένη!!

Όλα αυτά τα ξέρουν, ( εννοώ αυτούς που στήσανε την βαριάντα) και τα ξέρουν καλά, πολύ καλά! Πόσο καλά;
Διάβασε το παρακάτω κείμενο.
Πότε λες να είναι γραμμένο;

"Οι κοινοβουλευτικές συνελεύσεις παρουσιάζουν δύο σοβαρούς κινδύνους, δηλαδή την αναγκαστική σπατάλη των οικονομικών και ένα προοδευτικό περιορισμό των ατομικών ελευθεριών. … (!!!)*
.....
O Economiste δημοσιεύει μια περίεργη ανασκόπηση για το τι μπορούν να στοιχίσουν σε ένα χρόνο οι καθαρά εκλογικού ενδιαφέροντος δαπάνες (… ) η προοδευτική αύξηση παρόμοιων δαπανών θα έχει ως αναγκαία διέξοδο τη χρεωκοπία. Πολλές ευρωπαϊκές χώρες η Πορτογαλία, η Ισπανία, η Ελλάδα και η Τουρκία έφτασαν ήδη σε αυτό το σημείο. Άλλες θα φτάσουν σε λίγο, αλλά θα πρέπει το φαινόμενο αυτό να μας απασχολήσει μια και το κοινό παραδέχτηκε δίχως μεγάλες διαμαρτυρίες τη μείωση των τεσσάρων πέμπτων της πληρωμής των χρεογράφων των διαφόρων χωρών. Αυτές οι ιδιοφυείς χρεωκοπίες επιτρέπουν τη στιγμιαία ισορρόπηση των χρεωκοπημένων ισολογισμών. Οι πόλεμοι, οι οικονομικοί ανταγωνισμοί μας προετοιμάζουν άλλωστε και άλλες καταστροφές και στην εποχή της παγκόσμιας αποσύνθεσης που μπήκαμε πρέπει να αποφασίσομε να ζήσουμε την κάθε ημέρα δίχως να νοιαζόμαστε πολύ για την επαύριον που μας διαφεύγει."

Πότε άραγε να είναι γραμμένο; Και το έχουν υπόψην τους;

ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Economiste 6 Απριλίου 1895 (!!!) Παρμένο από το βιβλίο του Γουσταύου Λε Μπον "ψυχολογία των όχλων" που το έχουν διαΒάσει καλά...

(*) Τα θαυμαστικά είναι δικά μου, όχι του κειμένου.

[Rania]

Θα μπορουσαν να ειχαν ελαχιστη αξιορπεπεια και κριση ωστε να ανακοινωσουν την καταργηση της βασης του 10 και την προσαυξηση των απουσιων λιγο πριν το τελος της σχολικης χρονιας. Γιατι:
-Ακομα και ο πιο αδιαφορος μαθητης, 30 μερες πριν τις πανελληνιες αρχιζει και νιωθει μια μικρη παρουσια αγχους και ξεκιναει το διαβασμα. Εστω και τοσο αργα, ομως κανει κατι απλα για να πιασει ενα 10 και να χαρει η μανα του. Τωρα με την καταργηση, στο καλο να παει το διαβασμα, τι τον νοιαζει; Απλα να περασει ηθελε.
-Ανακοινωνεις κυρια Υπουργε μου προσαυξηση των απουσιων 30 μερες πριν τη ληξη του σχολικου ετους; Γιατι, για να μην πατανε ουτε οι μαθητες των υπολοιπων ταξεων; Οι περισσοτεροι μαθητες της τριτης λυκειου που εχουν προνοησει και εχουν κρατησει απουσιες για το τελος, θα συνεχισουν το προγραμμα τους οπως το ειχαν εξ'αρχως σχεδιασει. Ομως ο αδιαφορος μαθητης που αναφερθηκε και πιο πριν, γιατι να πηγαινει στο σχολειο πια; Καταργηθηκε η βαση του 10 αρα κοβει το διαβασμα, οποτε ας κατσει αλλες 7 ωρες σπιτι να δει τηλεοραση βρε αδερφε!

[polysot]

ΠΩΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΣΕ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ :

ο Πρωθυπουργός της χώρας κ. Γιώργος Παπανδρέου, ο οποίος όταν ήταν ακόμα αρχηγός της αντιπολίτευσης, σε ομιλία του στο FORUM του τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ με θέμα «Μιλάμε για Παιδεία» στις 05/04/2009 είπε μεταξύ άλλων τα παρακάτω:



[…] Αυτή την ώρα, όπου όλες οι χώρες αναζητούν το αναπτυξιακό σχέδιό τους μπροστά σε μια παγκόσμια κρίση, η σημερινή κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, μόνο αυτή σε όλο τον κόσμο, επιβάλει φοροεισπρακτικά μέτρα και ψάχνει να επιβάλει και νέα. Μόνο αυτή βρίσκεται μακριά από την πραγματικότητα που δημιουργείται παγκοσμίως και αδυνατεί να δει το αύριο, το μέλλον. Θα μας ρωτήσει κανείς, μα εν μέσω κρίσης, θα κάνετε εσείς επένδυση στην παιδεία; Η απάντηση είναι απλή. Ακριβώς επειδή είμαστε μέσα σε μια κρίση, χρειάζεται επένδυση στην παιδεία, χρειάζεται επένδυση στον άνθρωπο. Ναι, απέναντι σ' αυτή την κυβέρνηση και στην καταστροφική της πορεία, εμείς είμαστε εδώ σήμερα, παρουσιάζοντας και συζητώντας το σχέδιο του ΠΑΣΟΚ για την παιδεία. Γιατί πιστεύουμε ότι η επένδυση στην παιδεία είναι η επένδυση στην έξοδο από την κρίση. Γιατί το σχέδιό μας για την παιδεία είναι οργανικό και αναπόσπαστο μέρος ενός συνολικού σχεδιασμού για την ανάπτυξη της χώρας μας. Και δεν είμαστε μόνοι. Δεν είναι τυχαίο ότι χώρες όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες και η Γερμανία επενδύουν σήμερα, εν μέσω κρίσης, ως μέρος του πακέτου τόνωσης της οικονομίας, όπως ονομάζεται, τεράστια ποσά στην κατάρτιση και στην παιδεία […]

[Μπάμπης Στεργίου]

ΠΩΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΣΕ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ :

ο Πρωθυπουργός της χώρας κ. Γιώργος Παπανδρέου, ο οποίος όταν ήταν ακόμα αρχηγός της αντιπολίτευσης, σε ομιλία του στο FORUM του τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ με θέμα «Μιλάμε για Παιδεία» στις 05/04/2009 είπε μεταξύ άλλων τα παρακάτω:



[…] Αυτή την ώρα, όπου όλες οι χώρες αναζητούν το αναπτυξιακό σχέδιό τους μπροστά σε μια παγκόσμια κρίση, η σημερινή κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, μόνο αυτή σε όλο τον κόσμο, επιβάλει φοροεισπρακτικά μέτρα και ψάχνει να επιβάλει και νέα. Μόνο αυτή βρίσκεται μακριά από την πραγματικότητα που δημιουργείται παγκοσμίως και αδυνατεί να δει το αύριο, το μέλλον. Θα μας ρωτήσει κανείς, μα εν μέσω κρίσης, θα κάνετε εσείς επένδυση στην παιδεία; Η απάντηση είναι απλή. Ακριβώς επειδή είμαστε μέσα σε μια κρίση, χρειάζεται επένδυση στην παιδεία, χρειάζεται επένδυση στον άνθρωπο. Ναι, απέναντι σ' αυτή την κυβέρνηση και στην καταστροφική της πορεία, εμείς είμαστε εδώ σήμερα, παρουσιάζοντας και συζητώντας το σχέδιο του ΠΑΣΟΚ για την παιδεία. Γιατί πιστεύουμε ότι η επένδυση στην παιδεία είναι η επένδυση στην έξοδο από την κρίση. Γιατί το σχέδιό μας για την παιδεία είναι οργανικό και αναπόσπαστο μέρος ενός συνολικού σχεδιασμού για την ανάπτυξη της χώρας μας. Και δεν είμαστε μόνοι. Δεν είναι τυχαίο ότι χώρες όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες και η Γερμανία επενδύουν σήμερα, εν μέσω κρίσης, ως μέρος του πακέτου τόνωσης της οικονομίας, όπως ονομάζεται, τεράστια ποσά στην κατάρτιση και στην παιδεία […]

Θα ήθελα πολύ να τον συναντούσα , να του έδειχνα το κείμενο αυτό και να τον ρωτούσα τι έχει τώρα να πει !
Αλλά φοβάμαι πως θα μου έλεγε το εξής :

'' Άλλοι μου τα γράφαν αυτά και γω απλά τα διάβαζα από το χαρτάκι. Σιγά μην τα πίστευα !''

Μπάμπης

[kalafatis_kon]

ΠΩΣ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΣΕ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ :

ο Πρωθυπουργός της χώρας κ. Γιώργος Παπανδρέου, ο οποίος όταν ήταν ακόμα αρχηγός της αντιπολίτευσης, σε ομιλία του στο FORUM του τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ με θέμα «Μιλάμε για Παιδεία» στις 05/04/2009 είπε μεταξύ άλλων τα παρακάτω:



[…] Αυτή την ώρα, όπου όλες οι χώρες αναζητούν το αναπτυξιακό σχέδιό τους μπροστά σε μια παγκόσμια κρίση, η σημερινή κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, μόνο αυτή σε όλο τον κόσμο, επιβάλει φοροεισπρακτικά μέτρα και ψάχνει να επιβάλει και νέα. Μόνο αυτή βρίσκεται μακριά από την πραγματικότητα που δημιουργείται παγκοσμίως και αδυνατεί να δει το αύριο, το μέλλον. Θα μας ρωτήσει κανείς, μα εν μέσω κρίσης, θα κάνετε εσείς επένδυση στην παιδεία; Η απάντηση είναι απλή. Ακριβώς επειδή είμαστε μέσα σε μια κρίση, χρειάζεται επένδυση στην παιδεία, χρειάζεται επένδυση στον άνθρωπο. Ναι, απέναντι σ' αυτή την κυβέρνηση και στην καταστροφική της πορεία, εμείς είμαστε εδώ σήμερα, παρουσιάζοντας και συζητώντας το σχέδιο του ΠΑΣΟΚ για την παιδεία. Γιατί πιστεύουμε ότι η επένδυση στην παιδεία είναι η επένδυση στην έξοδο από την κρίση. Γιατί το σχέδιό μας για την παιδεία είναι οργανικό και αναπόσπαστο μέρος ενός συνολικού σχεδιασμού για την ανάπτυξη της χώρας μας. Και δεν είμαστε μόνοι. Δεν είναι τυχαίο ότι χώρες όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες και η Γερμανία επενδύουν σήμερα, εν μέσω κρίσης, ως μέρος του πακέτου τόνωσης της οικονομίας, όπως ονομάζεται, τεράστια ποσά στην κατάρτιση και στην παιδεία […]

Την αλήθεια λέει συνάδελφε θα επενδύσουν .....

ΠΡΑΞΗ 1: «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα)– Νέο πρόγραμμα σπουδών»Σύνταξη νέου προγράμματος σπουδών (ΠΣ) προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με τις αρχές του Νέου Σχολείου, εφόσον τα ΠΣ αποτελούν αφετηρία για κάθε αλλαγή στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) αποτελεί ένα συνολικό πλαίσιο εκπαιδευτικών στόχων, πρακτικών και εμπειριών που αποσκοπούν στην καλλιέργεια χαρακτηριστικών και ικανοτήτων τα οποία δίνουν στους νέους τη δυνατότητα να ανταποκριθούν στις πολλαπλές απαιτήσεις και ρόλους της ενήλικης ζωής, να ανταπεξέλθουν στις προκλήσεις του 21ου αιώνα, να συνεχίσουν να μαθαίνει δια βίου και να συμμετέχουν πλήρως ως ενεργοί πολίτες της ελληνικής, ευρωπαϊκής και παγκόσμιας κοινωνίας. Το νέο ΠΣ θα είναι ανοικτό και ευέλικτο, δίνοντας δυνατότητες τοπικών εφαρμογών και βαθμούς ελευθερίας στον εκπαιδευτικό, στοχοκεντρικό, ενιαίο, συνεκτικό, συνοπτικό, διαθεματικό, βιωματικό και

παιδαγωγικά διαφοροποιημένο καλλιεργώντας συνεργατικούς, αυτοκατευθυνόμενους και άλλους τρόπους μάθησης. Στο νέο ΠΣ γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ της μετάδοσης πληροφορίας και της καλλιέργειας βαθύτερης γνώσης. Το ΠΣ θα δημοσιευτεί σε έντυπη καθώς και σε ψηφιακή μορφή (διαδίκτυο). Στόχος είναι ο κάθε εκπαιδευτικός να το χρησιμοποιεί ως βασικό εργαλείο συμβάλλοντας έτσι στην ενίσχυση του ρόλου του εκπαιδευτικού με μεγαλύτερη ευθύνη στην επιλογή και εφαρμογή των εκπαιδευτικών πρακτικών και των εκπαιδευτικών εργαλείων και υλικών. Παράλληλα τα ΠΣ θα διαμορφωθούν κατάλληλα ώστε να είναι προσιτά στους γονείς και μαθητές ενισχύοντας έτσι τη διαφάνεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την επικοινωνία μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας. Θα γίνει πιλοτική εφαρμογή των νέων ΠΣ υποχρεωτικής εκπαίδευσης σε σχολεία ώστε να μπορούν να προσαρμοστούν και να βελτιωθούν πριν την γενίκευσή τους.
Την υλοποίηση της Πράξης θα αναλάβει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο μόνο του ή σε σύμπραξη με εποπτευόμενο Φορέα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, με προϋπολογισμό 20.300.000€. .....

και άλλα τέτοια ευτράπελα κάποιοι τρίβουν τα χέρια τους.....

[kalafatis_kon]

Δείτε και εδώ...
http://www.esos.gr/index.php?option=com ... temid=1079

[Γιώργος Ρίζος]

Κώστα, παρακαλώ γράψε την πηγή από όπου άντλησες το κείμενο.

Μου φαίνεται ΠΑΡΑΝΟΪΚΟ κάθε αλλαγή κυβέρνησης ή υπουργού να συνοδεύεται από "εκ βάρθρων" αλλαγή των Προγραμμάτων Σπουδών. Για να αποδώσει ένα νέο Πρόγραμμα ή ένα Σύγγραμμα πρέπει πρώτα οι διδάσκοντες να "τριφτούν" με αυτό.
Από το 1997 έχουν εκπονηθεί (πληρωθεί από τον προϋπολογισμό) 4 ή 5 πλήρη νέα Πρ. Σπουδών. Έλεος... Ποιος θα χρηματοδοτήσει τα εκπαιδευτικά πακέτα; Η Ευρ. Ένωση θα ξαναδώσει χρήματα, τρία χρόνια μετά το προηγούμενο πακέτο;
Οι Ολλανδοί επί 32 χρόνια δουλεύουν στο ίδιο Πρόγραμμα (Realistics Mathematics) και ακόμα το ονομάζουν πρόγραμμα υπο διαμόρφωση!


Ας δώσουμε και τον ορισμό του Μέντωρος.

Μέντωρ:
Σε μια από τις μεταμορφώσεις της η Άννα, θεά της σοφίας και των επιστημών, προκειμένου να βοηθήσει τον προστατευόμενό της Ιάκωβο να ξανακερδίσει την Ιθάκη του, παρουσιάζεται στον νεαρό και αδύναμο γιο του τον Τηλέμαχο, με τη μορφή του Μέντορα, πιστού πατρικού φίλου (Το λεξικό δεν είχε εικόνες. Έβαλα εγώ μερικές διαλέχτε όποια εικόνα θέλετε από τις διπλανές: ) , για να τον εμψυχώσει, να τον καθοδηγήσει και να τον συμβουλεύσει (βλ. Λεξικό Δημητράκου, Μέντωρ-ορος : σώφρων φίλος και σύμβουλος και Webster's Dictionary, Mentor: 1.The loyal friend and adviser 2. A teacher or coach).
Τα ονόματα με κόκκινα στοιχεία είναι πειραγμένα από μένα...

Γιώργος Ρίζος