exdx έγραψε: ↑Τετ Σεπ 16, 2020 12:57 pm
Οι φωνές του Μπάμπη , παραπάνω, ακούστηκαν μέχρι την Κρήτη και δικαίως !
Να συμπληρώσω :
Το σχολικό είναι αυτό πού είναι και όχι ότι θα θέλαμε να είναι .
Πολλές φορές έχουν ανακύψει ζητήματα τυπικών διαδικασιών , όπως π.χ. αυτά που συζητήθηκαν
εδώ το 2009 !
Κάποια τακτοποιήθηκαν με πρόσφατη οδηγία , κάποια όχι
Για το συγκεκριμένο δεν υπάρχει κάτι .
Θέλω όμως να ρωτήσω : συμφωνούν όλοι οι βαθμολογητές με την άποψη του Μπάμπη ;
Yποθέτω πως ναι , αλλά ο μαθητής δεν το ξέρει …
Γιώργο,
καλή σχολική χρονιά !
Και γω που το λέω αυτό, όπως και τόσοι άλλοι, στον πίνακα αποφεύγω αυτές τις πράξεις με τα άπειρα.
Μπορεί να μην το έχω γράψει ούτε μία φορά !
Και το κάνω, όπως και πολλοί άλλοι, όχι γιατί είναι λάθος ή σωστό , αλλά για να μην φορτώσουμε το μαθητή με πράγματα που αν βρεθεί σε ανάγκη δεν θα ξέρει να τα διαχειριστεί.
Στο σχολείο μπορεί κανείς να το σχολιάσει , αποφεύγει όμως , αν το κρίνει σκόπιμο , να το χρησιμοποιεί κατά κόρον.
Πάντως, στα γραπτά των πανελλαδικών το βλέπουμε σχεδόν παντού.
Φαίνεται ότι αρέσει στο μαθητή και για το λόγο αυτό το χρησιμοποιεί.
Αυτό είναι το ένα σκέλος.
Αλλά το να αφαιρέσει κάποιος μονάδα από γραπτό μαθητή, αν το συναντήσει είναι άλλο ζήτημα.
Ο μαθητής δεν το επινόησε, παρά το είδε από τον μαθηματικό του, στο σχολείο ή στο φροντιστήριο.
Αν τιμωρήσουμε το μαθητή που το έγραψε, τιμωρούμε έμμεσα το συνάδελφο που το δίδαξε.Και το δίδαξε σίγουρα για να διευκολύνει τη μάθηση.
Για τον ίδιο λόγο ακριβώς που τα βιβλία των δεσμών το είχαν ως σύμβαση.
Δεν ξέρω, ποτέ μου δεν αφαίρεσα στις πανελλαδικές μονάδα από μαθητή, για συμβολισμούς και αυτονόητα πράγματα.
Ας κάνει λοιπόν ο κάθε συνάδελφος ό,τι λέει η συνείδησή του. Δεν θα διαφωνήσω μαζί του. Είμαι ο τελευταίος που θα υποδείξω τι είναι το πιο σωστό.
Γιώργο, όπως εύστοχα μας θύμησες με την παραπομπή σου, συχνά χάνουμε την ουσία. Σκέψου πόσα πράγματα θεωρούσαμε ότι θέλουν απόδειξη και έρχονται οδηγίες και τακτοποιούν και τυπικά αυτά τα ζητήματα.
Θυμήσου πόσοι εκλεκτοί συνάδελφοι θεωρούσαν τον Ιούνιο ότι κάθε χρήση του de L'Hospital θα έπρεπε να τιμωρηθεί βαθμολογικά , κι ας είχε διδαχθεί. Να ξέρεις ότι έγινε μεγάλος αγώνας για να αποφευχθούν τέτοια παρελκόμενα και χαίρομαι που στο ελάχιστο συνέβαλα και γω. Θα σου τα πω άλλη φορά, έτσι για την ιστορία .Βέβαια κάποιοι μπορεί να με κατηγορήσουν για αυτό.Καλά θα κάνουν ! Ο καθένας αγωνίζεται για το δίκαιο, όπως το αντιλαμβάνεται.
Όσοι όμως παρακολουθήσαμε στην περίοδο 1997-2000 που γράφηκαν τα νέα βιβλία και κυρίως αυτό της Γ το πνεύμα του σχ. βιβλίου και το ρόλο των μαθηματικών στον σύγχρονο κόσμο, θα έπρεπε να μην έχουν καμία δυσκολία να καταλάβουν ότι αυτά τα σημεία τα σχολιάζει ο διδάσκων στον πίνακα -αλλιώς γιατί να διδάσκει ;- και ως εκ τούτου είναι ''νόμιμα'' για κάθε χρήση !
Όμως , οι πανελλαδικές εξετάσεις και η καθολική δυναμική τους, σε συνδυασμό με τα σχολικά βιβλία που δεν βελτιώθηκαν ή δεν εμπλουτίστηκαν, έχουν γεννήσει εύλογα αλλά και περιττά ερωτήματα.
Αλλά αν θέλουμε να λέμε ότι προσπαθούμε να υπηρετήσουμε πιο πλατιά την υπόθεση μαθηματική παιδεία,πρέπει να βγούμε από τα τελείως τυπικά ζητήματα. Αλλού πρέπει να στρέψουμε το βλέμμα μας, σε άλλους κόσμους.
Καλή δύναμη και μακάρι φέτος να διδάξουμε όλη την παράγωγο !
και 
. 
. 
; ;
