Σελίδα 1 από 1
Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Σάβ Μαρ 26, 2011 1:04 pm
από KARKAR
Δίνεται η συνάρτηση :

,
1) Αφού διαπιστώσετε την αντιστρεψιμότητα της

, εξετάστε αν η

είναι παραγωγίσιμη .
2) Υπάρχει

, τέτοιο ώστε οι εφαπτόμενες στα στα σημεία

και

, να είναι παράλληλες ;
3) Έχει η

πλάγιες ασύμπτωτες ;
4) Βρείτε το
(θα πάρετε τόνο αν το τελευταίο ερώτημα το λύσετε με δύο τρόπους ! )
Re: Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Κυρ Μαρ 27, 2011 12:31 pm
από KAKABASBASILEIOS
...καλημέρα

δίνω μιά προσπάθεια στηριζόμενη σε γνωστά λήμματα και γεωμετρικές ερμηνειες..(...ξέρω δεν θα πάρω καλό βαθμό...)..
αλλά η ανταλλαγή απόψεων έχει πάντα ενδιαφέρον..
1) Επειδή είναι

η

είναι γνήσια αύξουσα στο R οπότε ‘1-1’ άρα αντιστρέφεται
και η και επειδή η

είναι στο R και παραγωγίσιμη η

είναι παραγωγίσιμη στα

με

δηλαδή για

αφού εκεί
έτσι από

έχουμε
2) Στο
![[0,\,\,\pi ] [0,\,\,\pi ]](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/8e3e10a477c62614ee86798e9a01bbf3.png)
για την

ισχύουν οι προυποθέσεις του Rolle ….
3) Επειδή

και το

δεν υπάρχει η

δεν έχει ασύμπτωτη στο

και όμοια στο

και λόγω συμμετρίας των

ως προς την

δεν θα έχει και η

….
4) (α τρόπος) Είναι

με

και επειδή η

είναι γνήσια μονότονη στο
![[0,\,\,\pi ] [0,\,\,\pi ]](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/8e3e10a477c62614ee86798e9a01bbf3.png)
άρα ‘1-1’ παραγωγίσιμη με παράγωγο

συνεχή στο
![[0,\,\,\pi ] [0,\,\,\pi ]](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/8e3e10a477c62614ee86798e9a01bbf3.png)
έχουμε

και για

το

και για

το

οπότε το

επομένως
![\int\limits_{0}^{\pi }{[f(x)-{{f}^{-1}}(x)]dx}=\int\limits_{0}^{\pi }{f(x)dx}-\int\limits_{0}^{\pi }{{{f}^{-1}}(x)dx}=\int\limits_{0}^{\pi }{(x+\eta \mu x)dx}-\int\limits_{0}^{\pi }{(x+x\sigma \upsilon \nu x)dx} \int\limits_{0}^{\pi }{[f(x)-{{f}^{-1}}(x)]dx}=\int\limits_{0}^{\pi }{f(x)dx}-\int\limits_{0}^{\pi }{{{f}^{-1}}(x)dx}=\int\limits_{0}^{\pi }{(x+\eta \mu x)dx}-\int\limits_{0}^{\pi }{(x+x\sigma \upsilon \nu x)dx}](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/0f9fd340e239d882c8084def8183a561.png)
=
![\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}-\int\limits_{0}^{\pi }{x\sigma \upsilon \nu xdx}=\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}-[x\eta \mu x]_{0}^{\pi }+\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}=2\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}=4 \int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}-\int\limits_{0}^{\pi }{x\sigma \upsilon \nu xdx}=\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}-[x\eta \mu x]_{0}^{\pi }+\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}=2\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx}=4](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/f05dd82b9b41bc03fe8850fdb0680b63.png)
(β τρόπος)
Γεωμετρικά (…..δεν έχω καταφέρει ακόμη να φτάχνω σχήματα…) λόγω συμμετρίας των

ως προς την

το
![I=\int\limits_{0}^{\pi }{[f(x)-{{f}^{-1}}(x)]dx} I=\int\limits_{0}^{\pi }{[f(x)-{{f}^{-1}}(x)]dx}](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/cee027dea9e2262b53ef34c3bdfe3a94.png)
είναι το εμβαδό που περικλείεται μεταξύ της

άρα το διπλάσιο εμβαδό μεταξύ των

και

άρα
![I=2\int\limits_{0}^{\pi }{[f(x)-x]dx}=2\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx=4} I=2\int\limits_{0}^{\pi }{[f(x)-x]dx}=2\int\limits_{0}^{\pi }{\eta \mu xdx=4}](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/3d3a17ff700b330233dd91a0e4d09abc.png)
Re: Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Κυρ Μαρ 27, 2011 12:41 pm
από chris_gatos
Καλημέρα.
Απλά κοιτάζοντας χτές την άσκηση σκέφτηκα πως έχει πολλά στοιχεία που είναι ''εκτός'' ύλης για τα παιδιά
και των οποίων η δικαιολόγηση δε φτάνει να είναι ''περιγραφική''.
Εκτός και αν μπορεί να δικαιολογηθεί με τρόπο που να είναι ''εντός'' ύλης και δεν τον έχω σκεφτεί.
Re: Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Κυρ Μαρ 27, 2011 1:26 pm
από Savvass
Θα μπορούσε κάποιος να εξηγήσει πως βγάλαμε την παραγωγισιμότητα της αντίστροφης στο πρώτο ερώτημα; Για να παραγωγίσουμε την σχέση δεν πρέπει να ξέρουμε ότι και η αντίστροφη είναι παραγωγίσιμη;
Επίσης σε τέτοιες περιπτώσεις μπορούμε να επικαλεστούμε την συμμετρία για να δείξουμε ότι η αντίστροφη είναι συνεχής ή παραγωγίσιμη;
Re: Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Κυρ Μαρ 27, 2011 2:31 pm
από chris_gatos
Φίλε Σάββα, ασε το καλύτερα.Θεώρησε το ως μη γενόμενο αν είσαι μαθητής.
Re: Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Κυρ Μαρ 27, 2011 7:19 pm
από KapioPulsar
Savvass έγραψε:Θα μπορούσε κάποιος να εξηγήσει πως βγάλαμε την παραγωγισιμότητα της αντίστροφης στο πρώτο ερώτημα; Για να παραγωγίσουμε την σχέση δεν πρέπει να ξέρουμε ότι και η αντίστροφη είναι παραγωγίσιμη;
Επίσης σε τέτοιες περιπτώσεις μπορούμε να επικαλεστούμε την συμμετρία για να δείξουμε ότι η αντίστροφη είναι συνεχής ή παραγωγίσιμη;
Λοιπόν, ισχύει οτι αν μια f : A->R ειναι μια γν. μονότονη και συνεχής συνάρτηση στο Α και η f ειναι παραγωγίσιμη στο

και

τότε η αντίστοφη

έιναι παραγωγίσιμη στο

και με τύπο :
αφου αν

kai

έχουμε οτι

=>

και y->b=>

=>
Αρα

.
Νομίζω πως αυτό αρκεί , και είναι "εντός ύλης" εε? ...
Re: Μήτηρ μαθήσεως
Δημοσιεύτηκε: Κυρ Μαρ 27, 2011 7:40 pm
από KARKAR
Προφανώς τα προβλήματα εντοπίζονται στα ερωτήματα 1) και 3). Ας τα δούμε ..
Ασφαλώς

συνεχείς δηλαδή αν

τότε και

, και αντίστροφα .
Ακόμα αν

τότε και

, και αντίστροφα .
1)
οπότε αν

, τότε η

δεν παραγωγίζεται στο

,
αλλά παραγωγίζεται παντού αλλού , δηλαδή για κάθε
3)
και
![\lim\limits_{y\rightarrow +\infty}[f{^-1}(y)-y]=\lim\limits_{x\rightarrow +\infty}[x-f(x)]=\lim\limits_{x\rightarrow +\infty}(-sinx) \lim\limits_{y\rightarrow +\infty}[f{^-1}(y)-y]=\lim\limits_{x\rightarrow +\infty}[x-f(x)]=\lim\limits_{x\rightarrow +\infty}(-sinx)](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/d925949eae6fb1536b9bb27e890a9506.png)
, το οποίο δεν υπάρχει ..