mathematica.gr

Kύριε Λουρίδα,

δεν μπορώ να κάνω μια ολοκληρωμένη διδακτική πρόταση.Οι απόψεις μου αφορούσαν το κεφάλαιο της εκλαικευμένης επιστήμης και δη των μαθηματικών.Θεωρώ λοιπόν ότι ο κάθε άνθρωπος θα πρέπει να επιμορφώνεται δια βίου στα μαθηματικά,παρά να υποκαθιστά την ουσιώδη αυτή παιδεία με "διάφορα άλλα" πιστοποιητικά και σεμινάρια της αγοράς εργασίας...

Δημοσθένης

Δημοσθένη
Δεν μπορείς να φανταστείς πόσο συμφωνώ γιά το γεγονός ότι ΔΕΝ θά πρέπει ο τύπος να είναι σε βάρος της ουσίας.
Όπως επίσης ότι μπορεί να υπάρχουν Μέγιστα Μαθηματικά ταλέντα off τών επίσημων πυλών.
Ναί συμφωνώ σαν στάση ζωής. Χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει πώς όποιος έχει κεκτημένα που κατέκτησε με την αξία του
δεν πρέπει μετρούν. Απλά στις περιπτώσεις αυτές πρέπει να ισχύει το τετριμμένο: η Γυναίκα του Καίσαρα.....
Ναί Μαθηματικά στην βάση που εσύ αναφέρεσαι (της συνεχούς επιμόρφωσης) Μπορούν και Πρέπει να γίνονται με τον τρόπο που προτείνεις.
Σε ευχαριστώ και πάλι γιά τον διάλογο που μου πρόσφερες.

S.E.Louridas

dimoskon έγραψε:Kύριε Λουρίδα,
είναι δυνατόν να στοιχειοθετηθεί πιστοποιητικό μαθηματικών δεξιοτήτων αντίστοιχο με αυτό της πληροφορικής;
Ακόμα,
μπορεί ένας καθηγητής μαθηματικών να ελέγξει την μαθηματική σκέψη των οποιονδήποτε μαθητών,
χωρίς να κάνει επίκληση στην "αυστηρή" θεωρία;
Τελικά,
άπαξ και ο καθημερινός άνθρωπος "κάτι ξέρει" από λογική,ανάλυση,στατιστική κλπ.,
δεν θα έπρεπε η βελτίωση των μαθηματικών δεξιοτήτων να εντάσσεται στον καθημερινό τρόπο ζωης ;

Μα η ποιότητα και η πληρότητα μίας μαθηματικής σκέψης καθορίζεται ακριβώς από αυτό το σημείο...αλλιώς θα καταντήσουν όλα PISA...

Γιατί ας πούμε δίπλα στα περιοδικά γρίφων να μην υπάρχει και ένα εκλαικευμένο μαθηματικό περιοδικό;'Οσα διαφορετικά γνωστικά πεδία και να καλύπτει το περιοδικό,δε θα διαλέξει ο κάθε "υποψιασμένος" αναγνώστης ένα πεδίο μελέτης τουλάχιστον;Με αυτό τον τρόπο σίγουρα δεν γίνεται να παράγουμε επιστήμονες,αλλά θα μπορούσε να προκύψει μια λαική βάση μελετητών.