mathematica.gr

Τα παιδιά λένε πως η δασκάλα τους λέει ότι το μισό στρογγυλοποιείται στην αμέσως μεγαλύτερη μονάδα. Ωστόσο δεν μπορώ να βρω κάποιον τέτοιο ή άλλον κανόνα στο βιβλίο.

Υπάρχει κανόνας, που να περιγράφεται σε βιβλίο του δημοτικού, σχετικά με την στρογγυλοποίηση του μισού;

Οι κανόνες που ακολουθούμε κατά τη στρογγυλοποίηση είναι οι εξής:
Αν ο αριθμός που βρίσκεται δεξιότερα του ψηφίου στο οποίο
στρογγυλοποιούμε είναι 0 , 1, 2 , 3 , 4 τότε αφήνουμε τον αριθμό ως
έχει αντικαθιστώντας όλα τα δεξιότερα ψηφία του με μηδενικά. Πχ:
Θέλουμε να στρογγυλοποιήσουμε το 13.637 στις εκατοντάδες.
Το ψηφίο που αντιστοιχεί στις εκατοντάδες είναι το 6 και στα δεξιά του
βρίσκεται το 3 , επομένως το 6 μένει ως έχει και ο στρογγυλοποιημένος
αριθμός είναι ο 13.600 .
Αν ο αριθμός που βρίσκεται δεξιότερα του ψηφίου στο οποίο
στρογγυλοποιούμε είναι 5 , 6 , 7 , 8 , 9 τότε του προσθέτουμε μία
μονάδα και αντικαθιστούμε όλα τα δεξιότερα ψηφία του με μηδενικά.
Πχ: Θέλουμε να στρογγυλοποιήσουμε το 13.637 στις χιλιάδες. Το
ψηφίο που αντιστοιχεί στις εκατοντάδες είναι το 3 και στα δεξιά του
βρίσκεται το 6 , επομένως το 3 γίνεται 4 και ο στρογγυλοποιημένος
αριθμός είναι ο 14.000 .

Ευχαριστώ για την απάντηση. Τώρα που έψαξα καλύτερα το βιβλίο της έκτης δημοτικού, βρήκα τον κανόνα.

Αλλά είναι σωστό, να στρογγυλοποιούμε το πέντε πάντα προς τα πάνω; Ηξερα ότι το πέντε στρογγυλοποιείται προς τον πλησιέστερο ζυγό αριθμό (ή εναλλακτικά, να στρογγυλοποιείται μία φορά προς τα πάνω και την επόμενη φορά προς τα κάτω), ώστε σε ένα μεγάλο πλήθος στρογγυλοποιήσεων να μην μεταβάλλεται συστηματικά προς τα πάνω το αποτέλεσμα.

Από ένα γρήγορο ψάξιμο που έκανα στα βιβλία μαθηματικών της πρώτης, δευτέρας και τρίτης γυμνασίου, δεν υπάρχει αναφορά για κάποιον άλλο κανόνα στρογγυλοποίησης του μισού.

Μήπως έχει να κάνει με τον σχολικό κανόνα ότι το μισό είναι πάντα υπέρ του μαθητή;

Μια κάπως απλοϊκή(;) προσέγγιση:

Για τα ψηφία (τα πρώτα μισά) προς τα κάτω και για τα ψηφία (τα άλλα μισά) προς τα πάνω...