Σελίδα 1 από 1

Από διαγώνισμα σχολείου

Δημοσιεύτηκε: Πέμ Δεκ 13, 2012 11:06 pm
από Σακης
Έστω σύναρτηση f, ορισμένη στο [a,b] και γνησίως φθήνουσα σε αυτό.
Τότε το σύνολο τίμων της είναι το [f(b),f(a)]

Η πρόταση αυτή, είναι σωστή ή λάθος?

Re: Από διαγώνισμα σχολείου

Δημοσιεύτηκε: Πέμ Δεκ 13, 2012 11:15 pm
από Eukleidis
Λάθος, καθώς λείπει η συνέχεια.

Re: Από διαγώνισμα σχολείου

Δημοσιεύτηκε: Πέμ Δεκ 13, 2012 11:26 pm
από pana1333
Καλησπέρα να το αντιστρέψω αν μου επιτρέπεται λίγο....

Έστω σύναρτηση f συνεχής, ορισμένη στο [a,b] με σύνολο τιμών το [f(b),f(a)]. Τότε είναι και γνησίως φθίνουσα σε αυτό. Σ ή Λ;

Re: Από διαγώνισμα σχολείου

Δημοσιεύτηκε: Πέμ Δεκ 13, 2012 11:33 pm
από Σακης
Στο σχολείο αυτό, η πρόταση θεωρήθηκε σωστή, και μάλιστα από δύο καθηγητές...

Re: Από διαγώνισμα σχολείου

Δημοσιεύτηκε: Παρ Δεκ 14, 2012 12:22 am
από pana1333
Καλησπέρα και πάλι. Σάκη λάθος είναι. Αν δεν είναι συνεχής δεν ισχύει και για του λόγου το αληθές
γνησίως φθίνουσα.png
γνησίως φθίνουσα.png (6.84 KiB) Προβλήθηκε 781 φορές
Είναι γνησίως φθίνουσα στο [-4,6] αλλά το σύνολο τιμών δεν είναι το [f(6),f(-4)].

edit. Άλλαξα το σχήμα γιατί είχε λάθος.

Ευχαριστώ τον Μίλτο για την ενημέρωση.

Σωστός ο parm... (πιο κάτω)

Re: Από διαγώνισμα σχολείου

Δημοσιεύτηκε: Παρ Δεκ 14, 2012 1:48 am
από parmenides51
pana1333 έγραψε:Έστω σύναρτηση f συνεχής, ορισμένη στο [a,b] με σύνολο τιμών το [f(b),f(a)]. Τότε είναι και γνησίως φθίνουσα σε αυτό. Σ ή Λ;
Λάθος

π.χ. \displaystyle{f(x)=\eta\mu x , x\in \left[-\frac{3\pi}{2},\frac{3\pi}{2}\right]}
Από διαγώνισμα σχολείου.png
Από διαγώνισμα σχολείου.png (7.38 KiB) Προβλήθηκε 759 φορές