ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΠΑΛ
Δημοσιεύτηκε: Τρί Μαρ 10, 2009 12:44 pm
Πληροφορήθηκα (είδα στο esos.gr) το Π.Δ. με το οποίο και στις εξετάσεις των ΕΠΑΛ (Α΄ Ομάδα) το 1ο θέμα θα είναι ΘΕΩΡΙΑ.
Κάτι τέτοιο δε συνέβαινε στις εξετάσεις των ΤΕΕ.
Το σχολικό βιβλίο δεν έχει αποδείξεις, εκτός από μία που είναι εκτός ύλης.
Υπάρχουν αμέτρητα λάθη και κακές διατυπώσεις.
Ούτε βέβαια οι ασκήσεις του μπορούν να χρησιμοποιηθούν, αλλά το πρόβλημα λυνόταν, αφού τα θέματα των εξετάσεων ΔΕΝ ΕΙΧΑΝ ΚΑΜΜΙΑ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ.
Όσοι διδάσκουν ή έχουν διδάξει θα το ξέρουν.
ΕΓΚΛΗΜΑ 1ο: Θα πρέπει τώρα (μέσα Μαρτίου) να προσαρμόσουμε τη διδασκαλία μας, γιατί αμέλησαν να δημοσιεύσουν τις προθέσεις τους νωρίτερα!
ΕΓΚΛΗΜΑ 2ο: Θα πρέπει να επιβραβεύσουμε τη παπαγαλία, εφόσον τα "μπλε κουτάκια" θα δώσουν μονάδες. (Γνωρίζουν σε ποιους μαθητές απευθύνονται;)
ΚΑΚΟΥΡΓΗΜΑ 3ο: Θα πρέπει να διδάξουμε θεωρία σαν κι αυτή: Με αυτό το παράδειγμα θα μπούμε στην τάξη για να εξηγήσουμε στους μαθητές τα γωνιακά σημεία; Αυτό που θα τους μείνει είναι ότι όταν "τους βγάζει" η στροφή και πέφτουν, φταίνε οι αναθεματισμένες οι παράγωγοι!
Παρατηρήστε ότι μέσα σε δύο διαδοχικές αράδες κειμένου το ραβδόγραμμα (που παριστάνεται ως ιστόγραμμα, με ενωμένες τις ακμές) μετονομάζεται σε διάγραμμα, άρα πρόκειται για ταυτόσημες έννοιες. Όλα τά 'χαμε, τα τρισδιάστατα μας λείπανε...
Οι σχολικοί σύμβουλοι που μας παρακολουθούν, κι όσοι έχουν δυνατότητα παρέμβασης, ας επέμβουν. Τα παιδιά των ΕΠΑΛ ας μην αντιμετωπίζονται ως "παιδιά ενός κατώτερου Θεού".
Γιώργος Ρίζος
Κάτι τέτοιο δε συνέβαινε στις εξετάσεις των ΤΕΕ.
Το σχολικό βιβλίο δεν έχει αποδείξεις, εκτός από μία που είναι εκτός ύλης.
Υπάρχουν αμέτρητα λάθη και κακές διατυπώσεις.
Ούτε βέβαια οι ασκήσεις του μπορούν να χρησιμοποιηθούν, αλλά το πρόβλημα λυνόταν, αφού τα θέματα των εξετάσεων ΔΕΝ ΕΙΧΑΝ ΚΑΜΜΙΑ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ.
Όσοι διδάσκουν ή έχουν διδάξει θα το ξέρουν.
ΕΓΚΛΗΜΑ 1ο: Θα πρέπει τώρα (μέσα Μαρτίου) να προσαρμόσουμε τη διδασκαλία μας, γιατί αμέλησαν να δημοσιεύσουν τις προθέσεις τους νωρίτερα!
ΕΓΚΛΗΜΑ 2ο: Θα πρέπει να επιβραβεύσουμε τη παπαγαλία, εφόσον τα "μπλε κουτάκια" θα δώσουν μονάδες. (Γνωρίζουν σε ποιους μαθητές απευθύνονται;)
ΚΑΚΟΥΡΓΗΜΑ 3ο: Θα πρέπει να διδάξουμε θεωρία σαν κι αυτή: Με αυτό το παράδειγμα θα μπούμε στην τάξη για να εξηγήσουμε στους μαθητές τα γωνιακά σημεία; Αυτό που θα τους μείνει είναι ότι όταν "τους βγάζει" η στροφή και πέφτουν, φταίνε οι αναθεματισμένες οι παράγωγοι!
Παρατηρήστε ότι μέσα σε δύο διαδοχικές αράδες κειμένου το ραβδόγραμμα (που παριστάνεται ως ιστόγραμμα, με ενωμένες τις ακμές) μετονομάζεται σε διάγραμμα, άρα πρόκειται για ταυτόσημες έννοιες. Όλα τά 'χαμε, τα τρισδιάστατα μας λείπανε...
Οι σχολικοί σύμβουλοι που μας παρακολουθούν, κι όσοι έχουν δυνατότητα παρέμβασης, ας επέμβουν. Τα παιδιά των ΕΠΑΛ ας μην αντιμετωπίζονται ως "παιδιά ενός κατώτερου Θεού".
Γιώργος Ρίζος