mathematica.gr

Μάλλον για να εισαχθείς σε κάποια σχολή μαθηματικών, κριτήριο είναι να μην ξέρεις μαθηματικά.

Συμφωνώ η αλήθεια είναι πως και εγώ πέρασα μαθηματικό φέτος με βαθμούς:
Φυσική:19,8
Μαθηματικά:19,6
Χημεία:18,8
Γλώσσα:13,7
Ποιο είναι το αστείο της υπόθεσης;Ότι από πρώτη λυκείου ήθελα να δηλώσω 1ο μαθηματικό,πάντα είχα τον ποθο να πάω στο μαθηματικό.Παρολα αυτά μόλις βγήκαν τα αποτελέσματα οι γονείς μου,μου πρότειναν να βάλω πολυτεχνικές σχολές μέσα,φυσικά εγώ πάντα ήθελα μαθηματικό αλλά μου έλεγαν συνέχεια για την κακή δήθεν επαγγελματίκη αποκατάσταση που έχει.Τελως πάντων έβαλα πρώτο το ΗΜΜΥ στο Πολυτεχνείο και 2ο των μηχανολόγων μηχανικών.Τωρα έρχεται το καλό.Ο τελευταίος που εισήχθησε στο τμήμα μηχανολόγων μηχανικών είχε
Φυσική:16,4
Μαθηματικά:18,4
Χημεία:18,9
Έκθεση;άγνωστη(μάλλον πάνω από 16)
Αυτό μας δείχνει ότι όχι μόνο στο μαθηματικό αλλά ακόμη και σε πολυτεχνχικες σχολές όπως αυτή,το ζήτημα είναι να γράψεις έκθεση επειδή προφανώς αν δεν γράψεις έκθεση είναι σίγουρο πως δεν θα γίνεις ούτε καλός μαθηματικός ούτε καλός μηχανικός ενώ αν δεν γράψεις φυσική,μαθηματικά παλεύετε.(Να το χαιρόμαστε το εκπαιδευτικό μας σύστημα)(Επιπλέον δεν μετανιώνω καθόλου που μπήκα στο μαθηματικό και είμαι σίγουρος πως αυτό είναι το καλύτερο για εμένα)

Μερικά συμπεράσματα/παρατηρήσεις βλέποντας τα παραπάνω 'χάλια'

α) Τα παραπάνω αντικατοπτρίζουν την δουλειά που (η μάλλον δεν) γίνεται στα σχολεία (αλλά και στα φροντιστήρια).

β) Χρειάζονται τόσες θέσεις Μαθηματικών ...? Χρειάζονται για να συντηρηθεί πρωτίστως η τοπική κοινωνία...και οι θέσεις των 'Υπάλληλων'.
Δεν μπορεί το Μαθηματικό Ιωάννινων να ζητάει περισσοτερους απο το Μαθηματικό των Αθηνών...!!!

γ) Το ελληνικό κράτος με την πατέντα του φοιτητή αποφεύγει την αύξηση του πληθυσμού των ανέργων. Δεν υπάρχει σοβαρός επαγγελματικός προσανατολισμός που να αντιστοιχίζει το εργατικό δυναμικό με τις ανάγκες της οικονομίας.

δ) Οι πανεπιστημιακοί έχουν ευθύνη όταν αποδέχονται φοιτητές με ΜΟ βαθμολογίας 9. Υπάρχει περίπτωση να τελειώσει κάποιος Μαθηματικό με 9...?

ε) Πολλά απο τα τμήματα ΑΕΙ δεν έχουν κανένα απολύτως λόγο ύπαρξης. Και κάποια αυτά δεν δίνουν καν επαγγελματικά δικαιώματα. Δείτε τους αποφοίτους των ΤΕΙ που 10ετιες μετα την αποφοίτηση τους δεν έχουν επαγγελματικά δικαιώματα.

panosgl2006 έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 7:59 am (Επιπλέον δεν μετανιώνω καθόλου που μπήκα στο μαθηματικό και είμαι σίγουρος πως αυτό είναι το καλύτερο για εμένα)

Kαλές σπουδές. Προσωπικά χαίρομαι για την επιμονή σου να σπουδάσεις μαθηματικά.

Όσο για τις βάσεις των μαθηματικών τμημάτων της χώρας, τα έχουμε ξαναγράψει, δεν υπάρχει λόγος να
γράφουμε τα ίδια και τα ίδια...
Το σημαντικό δεν είναι πόσοι μπαίνουν, το πιο σημαντικό είναι το πόσοι αποφοιτούν.
Εκεί πρέπει να εστιάζουμε...
Αρκετοί που μπήκαν στα μαθηματικά τμήματα δεν θα αποφοιτήσουν για πολλούς λόγους.
Κάποιοι θα τα παρατήσουν, κάποιοι θα ξαναδώσουν...
Και κάποιοι θα ασχοληθούν σοβαρά με τις σπουδές τους αποκομίζοντας αρκετά...

Μα δεν είναι κοροϊδία απέναντι στους γονείς και τον μαθητή να του λέμε πέταξε δεκάδες χιλιάδες ευρώ στον κουβά ενώ έπρεπε να τον προφυλάξουμε απο σπουδές στις οποίες δεν μπορεί να ανταπεξέλθει ...?

Αυτή την στιγμή έχουμε 9000 λιμνάζοντες μαθηματικούς στις λίστες του υπουργείου παιδείας γιατί χρειαζόμαστε άλλους 1500 κάθε χρόνο...?

Ξέρετε για να παω ταπεινός αναπληρωτής τι χρειάζομαι ...?

1) 1 πτυχίο
2) 2 μεταπτυχιακά
3) 2 ξένες γλώσσες (και μάλιστα αριστη γνώση)
4) Πιστοποίηση Υπολογιστών
5) 2 εξάμηνα σεμινάρια

Και αυτά δεν σου εξασφαλίζουν εργασία διότι τσουπ μπορεί να έρθει κάποιος με διδακτορικό (λέω τώρα )και να σου φάει την σειρά...Και όλα αυτά για απολαβές χειρότερες απο ένα γκαρσόνι...Έτσι δεν ειναι...?

ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 12:23 pm Όσο για τις βάσεις των μαθηματικών τμημάτων της χώρας, τα έχουμε ξαναγράψει, δεν υπάρχει λόγος να
γράφουμε τα ίδια και τα ίδια...
Το σημαντικό δεν είναι πόσοι μπαίνουν, το πιο σημαντικό είναι το πόσοι αποφοιτούν.
Εκεί πρέπει να εστιάζουμε...
Αρκετοί που μπήκαν στα μαθηματικά τμήματα δεν θα αποφοιτήσουν για πολλούς λόγους.
Κάποιοι θα τα παρατήσουν, κάποιοι θα ξαναδώσουν...
Και κάποιοι θα ασχοληθούν σοβαρά με τις σπουδές τους αποκομίζοντας αρκετά...

Ίσως δεν έγινα κατανοητός...
Κάποια παιδιά θέλουν πολύ να σπουδάσουν μαθηματικά, τα χαίρομαι αυτά τα παιδιά...
Αφού ξέρουν τι κάνουν και τι ζητούν, ας τους ευχηθούμε το καλύτερο.
Αργά ή γρήγορα θα βρουν και τον επαγγελματικό τους δρόμο.
Όσοι μπήκαν απλώς για να μπουν, έχουν χρόνο να το ξανασκεφτούν και να διεκδικήσουν κάτι άλλο...
Δεν υπάρχει λόγος να ασχοληθούν με κάτι που δεν τους αρέσει.
Νομίζω ότι έγινα σαφής...

ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 1:50 pm Ίσως δεν έγινα κατανοητός...
Κάποια παιδιά θέλουν πολύ να σπουδάσουν μαθηματικά, τα χαίρομαι αυτά τα παιδιά...
Αφού ξέρουν τι κάνουν και τι ζητούν, ας τους ευχηθούμε το καλύτερο.
Αργά ή γρήγορα θα βρουν και τον επαγγελματικό τους δρόμο.
Όσοι μπήκαν απλώς για να μπουν, έχουν χρόνο να το ξανασκεφτούν και να διεκδικήσουν κάτι άλλο...
Δεν υπάρχει λόγος να ασχοληθούν με κάτι που δεν τους αρέσει.
Νομίζω ότι έγινα σαφής...

Ναι, και υπάρχει και η 'ενδιάμεση' κατηγορία αυτών που θα 'συνηθίσουν' και θα αποφοιτήσουν, πιθανώς και με καλό βαθμό: λίγο δύσκολο αυτό, ειδικά στον τομέα μας, αλλά σίγουρα συμβαίνει -- "αν δεν μπορείς να είσαι με αυτό(ν) που αγαπάς, αγάπα αυτό(ν) με το(ν) οποίο είσαι"...

mick7 έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 9:03 am Μερικά συμπεράσματα/παρατηρήσεις βλέποντας τα παραπάνω 'χάλια'

α) Τα παραπάνω αντικατοπτρίζουν την δουλειά που (η μάλλον δεν) γίνεται στα σχολεία (αλλά και στα φροντιστήρια).

Αυτό είναι προσβλητικό για τους χιλιάδες δασκάλους που ματώνουν κάθε μέρα στις τάξεις. Πέρα από προσβλητικό , είναι ψέμα. Για να πούμε κάποια στιγμή τα πράγματα με το όνομά τους , ο μαθητής που θέλει να γράψει και έχει στόχους θα γράψει. Ο μαθητής που δε θέλει δε θα γράψει κι ας του έχεις από πάνω του τους καλύτερους δασκάλους , κι ας ξοδεύουν οι γονείς μια περιουσία. Γιατί απλώς δε θέλει.

Πρέπει επίσης να πούμε ότι η δουλειά που γίνεται στα σχολεία , (θα έπρεπε να) απευθύνεται σε αυτούς που θέλουν (και άρα προσπαθούν) να σπουδάσουν. Οι υπόλοιποι που συμμετέχουν στη σχολική ζωή μόνο για το απολυτήριο ναι μεν το δικαιούνται αλλά οφείλουν να σεβαστούν τους άλλους που έχουν στόχο μια καλή (με τα δικά τους κριτήρια) σχολή.

Και βεβαίως στα σχολεία την τελυεταία δεκαετία γίνεται πολύ καλή δουλειά εν γένει. Ας είμαστε λοιπόν προσεκτικοί ώστε να μην ισοπεδώνουμε τη δουλειά και τον κόπο , πρώτα των παιδιών και μετά των δασκάλων τους. Όχι όλων , μόνο αυτών που θέλουν.

Καταρχάς αναφέρθηκα στα σχολεία και γενικότερα στο σύστημα και όχι σε εκπαιδευτικούς.

Ποιο είναι όμως το σύστημα σήμερα...?

Οι μισοί εκπαιδευτικοί σήμερα είναι αναπληρωτές...που πάνε στα σχολεία μπορεί και τον Δεκέμβρη , Γενάρη ακόμη και τον Μάρτη...!!!

Για να μη πούμε για βιβλία απηρχαιωμένα , σχολικές υποδομές απάνθρωπες κτλ...

Μπορεί να υπάρξει σοβαρός εκπαιδευτικός σχεδιασμός έτσι...? ΟΧΙ...και τι γίνεται στην πράξη...δυστυχώς αυτό που λέει το άρθρο παρακάτω...

https://drive.google.com/file/d/1-ejK6H ... drive_link

math800 έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 11:20 pm Αυτό είναι προσβλητικό για τους χιλιάδες δασκάλους που ματώνουν κάθε μέρα στις τάξεις. Πέρα από προσβλητικό , είναι ψέμα.

panosgl2006 έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 7:59 am Συμφωνώ η αλήθεια είναι πως και εγώ πέρασα μαθηματικό φέτος με βαθμούς:
Φυσική:19,8
Μαθηματικά:19,6
Χημεία:18,8
Γλώσσα:13,7

Θερμά συγχαρητήρια για την επίδοσή σου. Είμαι βέβαιος ότι θα χαρείς τις σπουδές σου και ότι ανοίγονται οι ορίζοντές σου.

ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗΣ έγραψε: Παρ Ιούλ 26, 2024 1:50 pm Κάποια παιδιά θέλουν πολύ να σπουδάσουν μαθηματικά, τα χαίρομαι αυτά τα παιδιά...
Αφού ξέρουν τι κάνουν και τι ζητούν, ας τους ευχηθούμε το καλύτερο.

Θα συμφωνήσω απόλυτα με τον Τηλέμαχο (ΚΕΦΑΛΟΝΙΤΗ). Εμείς ως Δάσκαλοι πρέπει να σε βοηθάμε να ανοίξεις τα φτερά σου. Κάθε προσπάθεια να κλονίσουν στους ευγενείς σου στόχους (υπάρχει κάποια τέτοια παραπάνω) είναι αδόκιμη.

Συγχαρητήρια και πάλι.