Να ελέγχετε τις σημαντικές πληροφορίες
Δημοσιεύτηκε: Δευ Σεπ 08, 2025 4:47 pm
Γεια σε όλους,
Ζήτησα από το ChatGPT να λύσει μια απλή εξίσωση για έλεγχο της απάντησής μου.
Αυτό είναι κάτι που κάνω συχνά για εύκολα προβλήματα, κι ας είναι γλωσσικό μοντέλο ανειδίκευτο στα μαθηματικά, γιατί παραθέτει και λεκτική εξήγηση που βοηθά αρκετά.
Προς μεγάλη μου έκπληξη (ο μόνος λόγος που έλεγχα εκείνη τη λύση ήταν για χρήση της ίδιας λογικής στη λύση μιας άλλης εξίσωσης) το ChatGPT κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η εξίσωση είναι αδύνατη, ενώ είχα βρει 2 ρίζες. Καθώς τα βήματά του φαίνονταν λογικά και για ό,τι το ρωτούσα απλώς τα επαναλάμβανε με ελαφρώς παραλλαγμένη εξήγηση, υπέθεσα ότι είχα κάνει λάθος εγώ. Έχασα τρομερά πολύ χρόνο ψάχνοντας αυτό το λάθος και τελικά εντόπισα λάθη στη δική του λύση. Όταν τα επισήμανα απολογήθηκε, αλλά έλυσε ξανά την εξίσωση με τον ίδιο ακριβώς τρόπο γράφοντας ότι η εξίσωση είναι ξεκάθαρα αδύνατη στους πραγματικούς.
Μόνο δείχνοντας ότι οι ρίζες που βρήκα την επαληθεύουν αποδέχτηκε να αλλάξει γνώμη.
Έτσι, συνειδητοποιώ ότι το χρησιμοποιώ λανθασμένα με αποτέλεσμα να υπονομεύει αντί να προωθεί την κατανόησή μου στα μαθηματικά. Σκέφτομαι να περιορίσω τη χρήση του στο διάβασμα διότι δεν είμαι σε θέση ούτε έχω τον χρόνο να μάθω να το χειρίζομαι σωστά. Προσωπικά, θεωρώ μεγαλύτερο κίνδυνο προς το παρόν την απερίσκεπτη χρήση του ΑΙ παρά να καταλάβει τον κόσμο.
Εσείς, έχετε συμβουλές προς τους μαθητές/εμπειρίες σχετικά με τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης στην (δευτεροβάθμια) εκπαίδευση και ειδικότερα στα μαθηματικά;
Ζήτησα από το ChatGPT να λύσει μια απλή εξίσωση για έλεγχο της απάντησής μου.
Αυτό είναι κάτι που κάνω συχνά για εύκολα προβλήματα, κι ας είναι γλωσσικό μοντέλο ανειδίκευτο στα μαθηματικά, γιατί παραθέτει και λεκτική εξήγηση που βοηθά αρκετά.
Προς μεγάλη μου έκπληξη (ο μόνος λόγος που έλεγχα εκείνη τη λύση ήταν για χρήση της ίδιας λογικής στη λύση μιας άλλης εξίσωσης) το ChatGPT κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η εξίσωση είναι αδύνατη, ενώ είχα βρει 2 ρίζες. Καθώς τα βήματά του φαίνονταν λογικά και για ό,τι το ρωτούσα απλώς τα επαναλάμβανε με ελαφρώς παραλλαγμένη εξήγηση, υπέθεσα ότι είχα κάνει λάθος εγώ. Έχασα τρομερά πολύ χρόνο ψάχνοντας αυτό το λάθος και τελικά εντόπισα λάθη στη δική του λύση. Όταν τα επισήμανα απολογήθηκε, αλλά έλυσε ξανά την εξίσωση με τον ίδιο ακριβώς τρόπο γράφοντας ότι η εξίσωση είναι ξεκάθαρα αδύνατη στους πραγματικούς.
Μόνο δείχνοντας ότι οι ρίζες που βρήκα την επαληθεύουν αποδέχτηκε να αλλάξει γνώμη.
Έτσι, συνειδητοποιώ ότι το χρησιμοποιώ λανθασμένα με αποτέλεσμα να υπονομεύει αντί να προωθεί την κατανόησή μου στα μαθηματικά. Σκέφτομαι να περιορίσω τη χρήση του στο διάβασμα διότι δεν είμαι σε θέση ούτε έχω τον χρόνο να μάθω να το χειρίζομαι σωστά. Προσωπικά, θεωρώ μεγαλύτερο κίνδυνο προς το παρόν την απερίσκεπτη χρήση του ΑΙ παρά να καταλάβει τον κόσμο.
Εσείς, έχετε συμβουλές προς τους μαθητές/εμπειρίες σχετικά με τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης στην (δευτεροβάθμια) εκπαίδευση και ειδικότερα στα μαθηματικά;