![f(x)=\dfrac{1}{\sqrt[3]{2x-1}}-\dfrac{2}{x^3+1} f(x)=\dfrac{1}{\sqrt[3]{2x-1}}-\dfrac{2}{x^3+1}](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/7495cd292a15257d030b0f93eb4e4d6d.png)
Σημεία μηδενισμού
Συντονιστής: m.pαpαgrigorakis
-
Mihalis_Lambrou
- Επιμελητής
- Δημοσιεύσεις: 18191
- Εγγραφή: Κυρ Δεκ 21, 2008 2:04 am
Re: Σημεία μηδενισμού
Η
δίνει
, ισοδύναμα
. Αν πω
το αριστερό μέλος, η προηγούμενη γράφεται
(άμεσο), ισοδύναμα
.Eπειδή η
είναι γνήσια αύξουσα τότε, ως γνωστόν, η προηγούμενη ισοδυναμεί με την
(η κατεύθυνση
άμεση και για την
πάμε με άτοπο αρχίζοντας από την: έστω
) Θέλουμε λοιπόν
, ισοδύναμα
ή αλλιώς
. Και λοιπάRe: Σημεία μηδενισμού
Οι ρίζες της τελευταίας , είναι οι :
. Το ερώτημα είναι αν η
είναι δεκτή ...
Για την
δεν τίθεται θέμα , αφού :
.
. Το ερώτημα είναι αν η
είναι δεκτή ...Για την
δεν τίθεται θέμα , αφού :
.Re: Σημεία μηδενισμού
Στην ωραία λύση που δίνει ο κ. Λάμπρου πρέπει να προσθέσουμε ότι η εξίσωση
είναι ισοδύναμη με την
, εφόσον
. Το πεδίο ορισμού της
είναι το
.Η εξίσωση βέβαια
έχει τρεις λύσεις: 
Είναι
και ![g^{-1}(x)=\left\{\begin{matrix} \sqrt[3]{2x-1}, \ \ x\geq \frac{1}{2}& \\ -\sqrt[3]{-2x+1}, \ \ x< \frac{1}{2}& \end{matrix}\right. g^{-1}(x)=\left\{\begin{matrix} \sqrt[3]{2x-1}, \ \ x\geq \frac{1}{2}& \\ -\sqrt[3]{-2x+1}, \ \ x< \frac{1}{2}& \end{matrix}\right.](/forum/ext/geomar/texintegr/latexrender/pictures/ecb7369cbed2de27100cf6fceb88c895.png)
τελευταία επεξεργασία από abgd σε Πέμ Φεβ 24, 2022 11:16 pm, έχει επεξεργασθεί 1 φορά συνολικά.


-
Mihalis_Lambrou
- Επιμελητής
- Δημοσιεύσεις: 18191
- Εγγραφή: Κυρ Δεκ 21, 2008 2:04 am
Re: Σημεία μηδενισμού
Έχεις απόλυτο δίκιο. Είχα ξεχάσει ότι στην δική μας σχολική πρακτική χρησιμοποιούμε το σύμβολο
μόνο όταν η υπόρριζη ποσότητα είναι μη αρνητική. Ακολούθησα την επικρατέστερη στο εξωτερικό, και στις Ολυμπιάδες, πρακτική να δεχόμαστε τον παραπάνω συμβολισμό και για
. Ο ίδιος τον θεωρώ καλύτερο, παρά τις δυσκολίες που φέρνει σε πρωτόπειρους μαθητές. Άλλωστε στα παλιά Σχολικά Μαθηματικά, η πρακτική ήταν αυτή ακριβώς. Δηλαδή επιτρεπόταν για παράδειγμα να γράφουμε
. Το θέμα το έχουμε συζητήσει εκτενώς στο φόρουμ και την δική μου γνώμη την είπα π.χ. εδώ
Συνοψίζοντας, με την σχολική πρακτική στην χώρα μας, και σε άλλες αλλά κατά μειοψηφία, η σωστή αντιμετώπιση είναι ακριβώς αυτή που επισημαίνει ο abgd. Στον υπόλοιπο κόσμο, η λύση μου είναι εντάξει.
Μέλη σε σύνδεση
Μέλη σε αυτήν τη Δ. Συζήτηση: Δεν υπάρχουν εγγεγραμμένα μέλη και 1 επισκέπτης
