Δραστηριοτητες στα σχολικα βιβλια μαθηματικων γυμνασιου.

[thanasis37]

Γεια σας. Θα ηθελα οποιος συναδελφος θελει και εχει χρονο να εκφρασει τη γνωμη του για τις δραστηριοτητες στα βιβλια α , β , γ γυμνασιου .Τις διδασκει ? Τις θεωρει χρησιμες ,παιδαγωγικες , απαραιτητες για να προσελκυσουν τους μαθητες ή ειναι χασιμο χρονου ?
Για να ξεκινησω απο τον εαυτο μου, θα πω πως φετος σε β , γ , γυμνασιου που διδασκα ,ζητημα ειναι αν εκανα 4-5 (κυριως στη γ, στις ταυτοτητες και στην εξισωση β βαθμου...) , προτιμω την παραλειψη τους ωστε να εχω χρονο για περισσοτερες ασκησεις μεσα στην ταξη.
Ευχαριστω.

[dimgiann]

Συνάδελφε καλησπέρα
Η αναγκαιότητα ύπαρξης δραστηριότητας για την εισαγωγή και την επεξεργασία μιας έννοιας με βρίσκει σύμφωνο. Σύμφωνο με βρίσκει και η σύνδεση των μαθηματικών με τομείς της καθημερινότητας και άλλων επιστημών. Ενδιαφέρον επίσης νομίζω παρουσιάζει και η ιστορική εξέλιξη της έννοιας και η χρήση των συμπερασμάτων. Έτσι θεωρώ θετικό στοιχείο την παρουσία τέτοιων χαρακτηριστικών σε μία διδασκαλία, χωρίς όμως αυτά τα χαρακτηριστικά να παίρνουν μεγάλη έκταση. Χρειάζονται νομίζω κυρίως για να κεντρίσουν το ενδιαφέρον κάποιων μαθητών που έχουν ανάγκη περισσότερα για να «πειστούν» και να «αγαπήσουν» (ίσως) τα Μαθηματικά αν και στην πράξη θα χρειαστεί να τα επικαλεστούν για την επίλυση προβλημάτων. Δείχνουν δε και το ευρος της επιστήμης.
Κάποιες από τις δραστηριότητες των σχολικών βιβλίων είναι καλές και κάποιες όχι. Έτσι και εγώ προσπαθούσα φέτος να κάνω αρκετές δραστηριότητες, προβλήματα και ιστορικές αναφορές, όχι απαραίτητα μόνο από το σχολικό βιβλίο και όχι σε βάρος της ίδιας της έννοιας και του χρόνου εξάσκησης. Αυτό ήταν στις βασικές μου επιδιώξεις, γινόταν πιο εύκολα με ένα φύλλο εργασίας και βέβαια όχι πάντα!!
Καλή συνέχεια