μήλα,
αχλάδια και
πορτοκάλια. Με πόσους τρόπους μπορούμε να δώσουμε
φρούτα σε
παιδιά; (Έχει σημασία το είδος φρούτου) Για μαθητές.Συντονιστές: Demetres, socrates, silouan
μήλα,
αχλάδια και
πορτοκάλια. Με πόσους τρόπους μπορούμε να δώσουμε
φρούτα σε
παιδιά; (Έχει σημασία το είδος φρούτου) Για μαθητές.
φρούτα στο κάθε παιδί ξεχωριστά ή συνολικά;Συνολικά.Διονύσιος Αδαμόπουλος έγραψε:Δίνουμεφρούτα στο κάθε παιδί ξεχωριστά ή συνολικά;
είναι το πλήθος των μήλων που θα πάρει το πρώτο και δεύτερο παιδί αντίστοιχα,
είναι το πλήθος των αχλαδιών που θα πάρει το πρώτο και δεύτερο παιδί αντίστοιχα και
πλήθος των πορτοκαλιών που θα πάρει το πρώτο και δεύτερο παιδί αντίστοιχα.
, με την προϋπόθεση πως
.
μη αρνητικές λύσεις. Θα αφαιρέσουμε τις άκυρες:
, με την προϋπόθεση πως
(1).
τότε το πλήθος λύσεων είναι ίσο με το γινόμενο του πλήθους των μη αρνητικών λύσεων της εξίσωσης
με το πλήθος των μη αρνητικών λύσεων της
, δηλαδή
.
έχουμε
λύσεις και αν
έχουμε
λύσεις.
.
, με
και της
, με
είναι
και
.
,
και
, έχουμε με PIE πως το πλήθος λύσεων της αρχικής εξίσωσης είναι:
αφού για
υπάρχουν
τρόποι να δώσουμε
μήλα στα δύο παιδιά.
στην δυναμοσειρά του 

όπου όλες οι δυνάμεις που εμφανίζονται στο
είναι μεγαλύτερες του
.
στο ανάπτυγμα του
ισούται με
Σας ευχαριστώ πολυ !Demetres έγραψε:Υπάρχει αλλά όχι τόσο απλή:
Η γεννήτρια συνάρτηση της κατανομής των μήλων είναι ηαφού για
υπάρχουν
τρόποι να δώσουμε
μήλα στα δύο παιδιά.
Παρατηρούμε επίσης ότι
Μας ενδιαφέρει ο συντελεστής τουστην δυναμοσειρά του
Από το διωνυμικό θεώρημα είναι
Επίσηςόπου όλες οι δυνάμεις που εμφανίζονται στο
είναι μεγαλύτερες του
.
Άρα ο συντελεστής τουστο ανάπτυγμα του
ισούται με
Μέλη σε αυτήν τη Δ. Συζήτηση: Δεν υπάρχουν εγγεγραμμένα μέλη και 2 επισκέπτες